[题目]如图所示是同学们安装的直流电动机模型．(1)在某次安装直流电动机模型活动中.小孙.小金.小星各自把安装好的电动机接入电路.闭合开关线圈均不转．若小孙用手轻轻一推转子.线圈就转动起来.则她的线圈不转的原因是 ,若小金用手轻轻把电刷弯曲一下.线圈就转动起来.则她的线圈不转的原因是 ,若小星在原磁体上加一块磁体.线圈就转动起来.则她的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】如图所示是同学们安装的直流电动机模型．

(1)在某次安装直流电动机模型活动中，小孙、小金、小星各自把安装好的电动机接入电路，闭合开关线圈均不转．若小孙用手轻轻一推转子，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是_____________；若小金用手轻轻把电刷(铜片)弯曲一下，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是______________；若小星在原磁体上加一块磁体，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是________________．

(2)线圈正常转动后，若把电源的两极对调一下，观察到线圈转动的________发生变化；若改变线圈中的电流大小，观察到线圈转动的________发生变化．

(3)许多家用电器用到电动机，请你列举一种装有电动机的家用电器的名称：__________．

【答案】线圈在平衡位置换向器与电刷接触不良(或摩擦过大) 磁体磁性太弱方向速度电风扇(或洗衣机等)

【解析】

（1）闭合开关线圈均不转．

小孙用手轻轻一推转子，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是线圈在平衡位置，转动一个角度后，线圈两边受力不平衡，线圈会持续转动；

小金用手轻轻把电刷（铜片）弯曲一下，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是：换向器与电刷接触不良，无电流通过，也可能是摩擦过大，调整后摩擦力小了，线圈转动；

若小星在原磁体上加一块磁体，线圈就转动起来，则她的线圈不转的原因是磁体磁性太弱．

（2）直流电动机的转动方向与磁场方向和电流方向有关；

线圈正常转动后，若把电源的两极对调一下，电流方向改变，所以观察到线圈转动的方向发生变化；

若改变线圈中的电流大小，观察到线圈转动的速度发生变化．

（3）许多家用电器用到电动机，日常家电中装有电动机的有：电风扇、洗衣机等．

练习册系列答案

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【题目】如图甲是“探究光的反射规律”的实验装置，其中 E、F 是白色硬纸板制成的光屏，并能沿ON折转，ON垂直于平面镜．

（1）实验中为了使光线能在光屏上显示出来，方便实验研究，应该采取的操作是_______

A．向光屏喷烟或雾

B．使光束垂直光屏射到O点

C．使光束贴着光屏射到O点

（2）在探究“反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内”时（如图乙），保持入射光线位置不变应将光屏_______（选填“EON”或“NOF”）绕 ON 向前或向后弯折，观察现象．

（3）实验数据如下表，其中有一组数据测错了，可能是第_______组，原因可能是_______________．

试验次数	1	2	3	4	5
入射角	60°	45°	30°	15°	0°
反射角	60°	45°	60°	15°	0°

（4）另一位同学用图甲做实验时，整个光屏 ENFO 没有垂直平面镜，向后倾斜了 45°，如图丙，当光线仍然沿光屏AO方向入射时，在光屏 NOF 上_______（选填“能”或“不能”）看见反射光线OB．

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【题目】如图所示，下列有关能源及能的转化的说法中错误的是（）

A．太阳能集热器的吸热板把太阳能转化为内能

B．太阳能汽车利用太阳能电池把太阳能直接转化成汽车动能

C．乐山大佛脸上出现的黑色条纹是人类消耗化石能源产生酸性气体形成酸雨腐蚀造成的

D．汽车散失的热不能收集起来再利用表明能量转化过程具有方向性

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【题目】在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时：

（1）小红把两个灯泡L1、L2串联起来（如图所示），闭合开关发现：灯L1较亮，灯L2较暗．由此他猜想：电流从电源正极流出，流过小灯泡L1后会减小，因此流过L1的电流比流过L2的电流大．为了验证该猜想是否正确，请你在不增加任何其他器材的情况下请设计实验验证．________.

（2）为了进一步探究串联电路中各点的电流有什么关系，小明设计实验如下：把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中，分别把如图中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系．在测量A点电流时，小明刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，同时观察到电流表指针偏转至了零刻线的左侧，小红帮他立即切断电源．小明操作中存在的错误有________、________.

（3）正确连接电路后，小明测得A点电流如图所示，则通过A点的电流为________A．

（4）在测量C点电流时，闭合开关后发现L1和L2均不发光，电流表无示数．为了找出故障原因，小明用电压表进行检测，发现AB间电压为0，AC间电压为3V，BC间电压为3V．则电路故障可能是________

A. L1断路 B. L1短路 C. L2断路 D. L2短路

（5）排除故障，继续实验，测得通过A、B、C各点的电流是相等的，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作是________.

（6）小红接着探究并联电路电流规律.她连接了如图的实物连接图，此时，电流表测的是________（选填“L1”、“L2”、“干路”）的电流.若要测灯L2的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接.（在需改动的导线上打“×”，再画出重新连接后的导线）________

（7）她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数分别为：I1=0.2A，I2=0.3A，I=0.5 A.根据测量结果,初步得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：________（写出关系式即可）.

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为验证奥斯特实验，小杰把通电的台灯(60 W)导线移到缝衣针的下方，并靠近缝衣针平行放置．结果发现缝衣针并未发生偏转．带着疑问，小杰在科学课堂上与大家展开讨论．结果出现了两种不同观点．这时．老师让小杰用两节干电池(3 V)和一段电阻丝(15 Ω)重新做这个实验．结果缝衣针发生了偏转．

(1)磁化后．这枚缝衣针的针尖是________极．(填“S”或“N”)

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(3)下面是同学们在课堂讨论中形成的两种观点，通过小杰的课堂实验可以否定的是______(填“A”或“B”)

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