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    在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养．
    （1）如图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止．若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止．你认为出现这种现象的原因是
    存在摩擦力．
    存在摩擦力．

    （2）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是
    C
    C
    ．
    A．否定相应的理论  B．放弃实验，直接认同相应的理论  C．查阅资料，了解理论的适用条件．
    分析：（1）小车与桌面间存在摩擦力，可从摩擦力的角度分析小车仍保持平衡的原因；
    （2）任何理论都有一定的适用条件，当理论与实验现象不服时，可找出理论的适用条件，看实验条件是否符合理论的适用条件．
    解答：解：（1）由于小车与桌面间存在摩擦力，所以当小车保持静止后，再在右盘中加入一个较小的砝码，小车往往扔保持静止；
    （2）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，应查阅资料，了解理论的适用条件，故选择C．
    故答案为：（1）存在摩擦力；（2）C．
    点评：本题是一道实验题，认真审题、充分理解题意，找出实验现象原因即可答题；另外应知道：任何理论都有一定的适用条件，要知道各理论的适用条件．
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    调查我国西部山区滑坡泥石流情况
       近几年，西部地区泥石流灾害频繁，小组调查发现在2003年6～7月间，该地区就发生滑坡泥石流5起，造成50多人死伤、5000多人受灾，部分房屋、公路、桥梁受损．
       小张调查了当地的一些生产活动情况，发现如下问题：
    情况一 在倾角超过25°的陡坡上垦荒
    情况二 有些人在山上偷猎野生植物
    情况三 在河流上游大面积砍伐森林，破坏高山植被
    情况四 矿业露天开采，产生的废石、废渣等松散物质随意堆放
    情况五 在高山上无序开山炸石
    1．从调查资料中，小组找到了产生滑坡泥石流的原因：
    由于上述情况
     
    和情况
     
    等活动产生许多松动的石头．这些松动的石头在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下推力后，就发生下滑现象．小马画出了石头在斜坡上的受力示意图，图中有2 处不完整，请你在原图中补画完整．
    精英家教网
    2．如何避免和治理泥石流呢？刚才小组研究的是使石头下滑的力．现在，研究起相反作用的力--摩擦阻力．
     （1）小组回忆了以前对摩擦力的探究：
    用弹簧测力计沿水平方向拉着一个木块，在不同平面上作
     
    运动，得到如下实验记录：
               表面 毛巾 棉布 木板
          弹簧测力计示数/N  4.0  2.5 1.5
    如果都在木板上运动，通过在木块上加砝码来改变对水平面的压力，得到如下实验记录：
             压力/N  5 10   15
          弹簧测力计示数/N 1.5  3.0  4.5
    如果木块在毛巾表面受到12.0N的摩擦力，则这时木块对毛巾表面的压力为
     
    N．
    （2）在实际情况中，斜坡所受的压力由石头的重力和山坡倾角决定，无法改变．因此，只能通过改变山坡表面的粗糙程度--在山坡上多植树、保护植被来改变摩擦阻力．请你运用物理研究中的模型法，设计一个模拟实验来验证．
        ①实验器材：木板斜面（代替山坡），数十枚玻璃棋子（代替石头），数十枚铁钉（代替树木），毛巾（代替植被），水、水管或喷壶（代替洪水或暴雨）．
       ②实验过程：
       a．先将棋子直接摆放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下冲水，发现棋子很容易被冲下斜面．
       b．
     
    ．
    精英家教网3．小组的进一步讨论：
       （1）许多公路沿线有泥石流沟，若泥石流爆发时汽车恰好经过，后果将不堪设想．小张设计了一个报警装置，如右图．
       ①请你替小张介绍它的工作过程：
    当泥石流冲垮阻挡墙时，电磁铁电路
     
    ，电磁铁
     
    ，铁块
     
    ，电铃电路
     
    ，电铃发出警示声，警告过路车辆注意．
    ②小李认为，山中由于泥石流、暴风雨等产生的巨大声响，会使电铃声听不见．请你进行改进．
       改进办法：
     
    ．
    （2）若汽车通过泥石流沟需要2s，泥石流速度是10m/s．小张认为：要保证车辆的安全，阻挡墙至少应该距离公路15m．
       她的说法是错误的．请你将错误之处找出来，并改正．
    （3）作为中学生，我们不能直接去防止和治理泥石流．在现实生活中为了能做一些有益的、力所能及的事情去配合对泥石流的防止和治理工作，小组拟定一份日常行为条约，其中第
     
    条有问题，不符合该条约的制定目的．
    青岛XX中学初三2班配合治理泥石流日常行为条约
    ①爱护树木，不践踏草坪．
    ②不浪费纸张，利用纸张的反面作草稿纸．
    ③经常使用一次性筷子和纸杯．
    ④将废报纸送到回收站．
    ⑤将废电池单独存放，不随便扔到山上或草坪中．
       制定人：小马、小李、小张、小玉
       时间：2005年6月

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    调查我国西部山区滑坡泥石流情况
    　 近几年，西部地区泥石流灾害频繁，小组调查发现在2003年6～7月间，该地区就发生滑坡泥石流5起，造成50多人死伤、5000多人受灾，部分房屋、公路、桥梁受损．
    　 小张调查了当地的一些生产活动情况，发现如下问题：
    情况一在倾角超过25°的陡坡上垦荒
    情况二有些人在山上偷猎野生植物
    情况三在河流上游大面积砍伐森林，破坏高山植被
    情况四矿业露天开采，产生的废石、废渣等松散物质随意堆放
    情况五在高山上无序开山炸石
    1．从调查资料中，小组找到了产生滑坡泥石流的原因：
    由于上述情况________和情况________等活动产生许多松动的石头．这些松动的石头在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下推力后，就发生下滑现象．小马画出了石头在斜坡上的受力示意图，图中有2 处不完整，请你在原图中补画完整．

    2．如何避免和治理泥石流呢？刚才小组研究的是使石头下滑的力．现在，研究起相反作用的力--摩擦阻力．
    （1）小组回忆了以前对摩擦力的探究：
    用弹簧测力计沿水平方向拉着一个木块，在不同平面上作________运动，得到如下实验记录：
    　　　　　 表面毛巾棉布木板
    　　　弹簧测力计示数/N 4.0 2.51.5
    如果都在木板上运动，通过在木块上加砝码来改变对水平面的压力，得到如下实验记录：
    　　　　 压力/N 510　15
    　　　弹簧测力计示数/N1.5 3.0 4.5
    如果木块在毛巾表面受到12.0N的摩擦力，则这时木块对毛巾表面的压力为________N．
    （2）在实际情况中，斜坡所受的压力由石头的重力和山坡倾角决定，无法改变．因此，只能通过改变山坡表面的粗糙程度--在山坡上多植树、保护植被来改变摩擦阻力．请你运用物理研究中的模型法，设计一个模拟实验来验证．
    　 ①实验器材：木板斜面（代替山坡），数十枚玻璃棋子（代替石头），数十枚铁钉（代替树木），毛巾（代替植被），水、水管或喷壶（代替洪水或暴雨）．
    　 ②实验过程：
    　 a．先将棋子直接摆放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下冲水，发现棋子很容易被冲下斜面．
    　 b．________．
    3．小组的进一步讨论：
    　 （1）许多公路沿线有泥石流沟，若泥石流爆发时汽车恰好经过，后果将不堪设想．小张设计了一个报警装置，如右图．
    　 ①请你替小张介绍它的工作过程：
    当泥石流冲垮阻挡墙时，电磁铁电路________，电磁铁________，铁块________，电铃电路________，电铃发出警示声，警告过路车辆注意．
    ②小李认为，山中由于泥石流、暴风雨等产生的巨大声响，会使电铃声听不见．请你进行改进．
    　 改进办法：________．
    （2）若汽车通过泥石流沟需要2s，泥石流速度是10m/s．小张认为：要保证车辆的安全，阻挡墙至少应该距离公路15m．
    　 她的说法是错误的．请你将错误之处找出来，并改正．
    （3）作为中学生，我们不能直接去防止和治理泥石流．在现实生活中为了能做一些有益的、力所能及的事情去配合对泥石流的防止和治理工作，小组拟定一份日常行为条约，其中第________条有问题，不符合该条约的制定目的．
    青岛XX中学初三2班配合治理泥石流日常行为条约
    ①爱护树木，不践踏草坪．
    ②不浪费纸张，利用纸张的反面作草稿纸．
    ③经常使用一次性筷子和纸杯．
    ④将废报纸送到回收站．
    ⑤将废电池单独存放，不随便扔到山上或草坪中．
    　 制定人：小马、小李、小张、小玉
    　 时间：2005年6月

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    科目：初中物理 来源：2011年中考物理总复习专题：电学新题型（解析版） 题型：解答题

    调查我国西部山区滑坡泥石流情况
       近几年，西部地区泥石流灾害频繁，小组调查发现在2003年6～7月间，该地区就发生滑坡泥石流5起，造成50多人死伤、5000多人受灾，部分房屋、公路、桥梁受损．
       小张调查了当地的一些生产活动情况，发现如下问题：
    情况一在倾角超过25°的陡坡上垦荒
    情况二有些人在山上偷猎野生植物
    情况三在河流上游大面积砍伐森林，破坏高山植被
    情况四矿业露天开采，产生的废石、废渣等松散物质随意堆放
    情况五在高山上无序开山炸石
    1．从调查资料中，小组找到了产生滑坡泥石流的原因：
    由于上述情况______和情况______等活动产生许多松动的石头．这些松动的石头在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下推力后，就发生下滑现象．小马画出了石头在斜坡上的受力示意图，图中有2 处不完整，请你在原图中补画完整．

    2．如何避免和治理泥石流呢？刚才小组研究的是使石头下滑的力．现在，研究起相反作用的力--摩擦阻力．
     （1）小组回忆了以前对摩擦力的探究：
    用弹簧测力计沿水平方向拉着一个木块，在不同平面上作______运动，得到如下实验记录：
               表面毛巾棉布木板
          弹簧测力计示数/N 4.0 2.51.5
    如果都在木板上运动，通过在木块上加砝码来改变对水平面的压力，得到如下实验记录：
             压力/N 510  15
          弹簧测力计示数/N1.5 3.0  4.5
    如果木块在毛巾表面受到12.0N的摩擦力，则这时木块对毛巾表面的压力为______N．
    （2）在实际情况中，斜坡所受的压力由石头的重力和山坡倾角决定，无法改变．因此，只能通过改变山坡表面的粗糙程度--在山坡上多植树、保护植被来改变摩擦阻力．请你运用物理研究中的模型法，设计一个模拟实验来验证．
        ①实验器材：木板斜面（代替山坡），数十枚玻璃棋子（代替石头），数十枚铁钉（代替树木），毛巾（代替植被），水、水管或喷壶（代替洪水或暴雨）．
       ②实验过程：
       a．先将棋子直接摆放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下冲水，发现棋子很容易被冲下斜面．
       b．______．
    3．小组的进一步讨论：
       （1）许多公路沿线有泥石流沟，若泥石流爆发时汽车恰好经过，后果将不堪设想．小张设计了一个报警装置，如右图．
       ①请你替小张介绍它的工作过程：
    当泥石流冲垮阻挡墙时，电磁铁电路______，电磁铁______，铁块______，电铃电路______，电铃发出警示声，警告过路车辆注意．
    ②小李认为，山中由于泥石流、暴风雨等产生的巨大声响，会使电铃声听不见．请你进行改进．
       改进办法：______．
    （2）若汽车通过泥石流沟需要2s，泥石流速度是10m/s．小张认为：要保证车辆的安全，阻挡墙至少应该距离公路15m．
       她的说法是错误的．请你将错误之处找出来，并改正．
    （3）作为中学生，我们不能直接去防止和治理泥石流．在现实生活中为了能做一些有益的、力所能及的事情去配合对泥石流的防止和治理工作，小组拟定一份日常行为条约，其中第______条有问题，不符合该条约的制定目的．
    青岛XX中学初三2班配合治理泥石流日常行为条约
    ①爱护树木，不践踏草坪．
    ②不浪费纸张，利用纸张的反面作草稿纸．
    ③经常使用一次性筷子和纸杯．
    ④将废报纸送到回收站．
    ⑤将废电池单独存放，不随便扔到山上或草坪中．
       制定人：小马、小李、小张、小玉
       时间：2005年6月


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    科目：初中物理 来源：2005年山东省青岛市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    调查我国西部山区滑坡泥石流情况
       近几年，西部地区泥石流灾害频繁，小组调查发现在2003年6～7月间，该地区就发生滑坡泥石流5起，造成50多人死伤、5000多人受灾，部分房屋、公路、桥梁受损．
       小张调查了当地的一些生产活动情况，发现如下问题：
    情况一在倾角超过25°的陡坡上垦荒
    情况二有些人在山上偷猎野生植物
    情况三在河流上游大面积砍伐森林，破坏高山植被
    情况四矿业露天开采，产生的废石、废渣等松散物质随意堆放
    情况五在高山上无序开山炸石
    1．从调查资料中，小组找到了产生滑坡泥石流的原因：
    由于上述情况______和情况______等活动产生许多松动的石头．这些松动的石头在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下推力后，就发生下滑现象．小马画出了石头在斜坡上的受力示意图，图中有2 处不完整，请你在原图中补画完整．

    2．如何避免和治理泥石流呢？刚才小组研究的是使石头下滑的力．现在，研究起相反作用的力--摩擦阻力．
     （1）小组回忆了以前对摩擦力的探究：
    用弹簧测力计沿水平方向拉着一个木块，在不同平面上作______运动，得到如下实验记录：
               表面毛巾棉布木板
          弹簧测力计示数/N 4.0 2.51.5
    如果都在木板上运动，通过在木块上加砝码来改变对水平面的压力，得到如下实验记录：
             压力/N 510  15
          弹簧测力计示数/N1.5 3.0  4.5
    如果木块在毛巾表面受到12.0N的摩擦力，则这时木块对毛巾表面的压力为______N．
    （2）在实际情况中，斜坡所受的压力由石头的重力和山坡倾角决定，无法改变．因此，只能通过改变山坡表面的粗糙程度--在山坡上多植树、保护植被来改变摩擦阻力．请你运用物理研究中的模型法，设计一个模拟实验来验证．
        ①实验器材：木板斜面（代替山坡），数十枚玻璃棋子（代替石头），数十枚铁钉（代替树木），毛巾（代替植被），水、水管或喷壶（代替洪水或暴雨）．
       ②实验过程：
       a．先将棋子直接摆放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下冲水，发现棋子很容易被冲下斜面．
       b．______．
    3．小组的进一步讨论：
       （1）许多公路沿线有泥石流沟，若泥石流爆发时汽车恰好经过，后果将不堪设想．小张设计了一个报警装置，如右图．
       ①请你替小张介绍它的工作过程：
    当泥石流冲垮阻挡墙时，电磁铁电路______，电磁铁______，铁块______，电铃电路______，电铃发出警示声，警告过路车辆注意．
    ②小李认为，山中由于泥石流、暴风雨等产生的巨大声响，会使电铃声听不见．请你进行改进．
       改进办法：______．
    （2）若汽车通过泥石流沟需要2s，泥石流速度是10m/s．小张认为：要保证车辆的安全，阻挡墙至少应该距离公路15m．
       她的说法是错误的．请你将错误之处找出来，并改正．
    （3）作为中学生，我们不能直接去防止和治理泥石流．在现实生活中为了能做一些有益的、力所能及的事情去配合对泥石流的防止和治理工作，小组拟定一份日常行为条约，其中第______条有问题，不符合该条约的制定目的．
    青岛XX中学初三2班配合治理泥石流日常行为条约
    ①爱护树木，不践踏草坪．
    ②不浪费纸张，利用纸张的反面作草稿纸．
    ③经常使用一次性筷子和纸杯．
    ④将废报纸送到回收站．
    ⑤将废电池单独存放，不随便扔到山上或草坪中．
       制定人：小马、小李、小张、小玉
       时间：2005年6月


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