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3.有三根电阻线,a为镍铬合金线,b、c为铜线,且a和b粗细相同,c比a、b粗,a、b、c长度相同,则他们的电阻Ra、Rb、Rc的大小关系是Ra>Rb>Rc;若将它们并联在电路中,则通过它们的电流Ia、Ib、Ic的大小关系是Ic>Ib>Ia

分析 要解决此题需要掌握影响导体电阻大小的因素:导体的材料、横截面积、长度和温度.
同时要掌握控制变量法,要研究电阻和其中一个量之间的关系,需要控制其他量不变.

解答 解:
a为镍铬合金线,b、c为铜线,且a和b粗细相同,长度相同,由于镍铬合金的电阻率大,所以a的电阻大于b的电阻;
b、c为铜线,c比b粗,且长度相同,所以b的电阻大于c的电阻,故其电阻大小关系是:Ra>Rb>Rc
若将它们并联在电路中,每个电阻丝的电压是相等的,根据I=$\frac{U}{R}$可知,电阻大的,电流小,所以其电流关系是:Ic>Ib>Ia
故答案为:Ra>Rb>Rc;Ic>Ib>Ia

点评 此题是研究影响电阻大小的因素,因为电阻的大小与材料、长度、横截面积有关.所以在研究时要用控制变量法.此题主要考查了学生对控制变量法的应用能力.

练习册系列答案
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4.太空中的地球同步卫星,我们说它是静止的,这是因为我们所选择的参照物是地球.若把它描述成运动的,其可选择的参照物是太阳.

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5.如图所示,建筑工人用滑轮组提升重为200N的泥桶,动滑轮重为40N,不计摩擦及绳重.若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m,则手拉绳子的力为80N,拉力的功率为96W,滑轮组的机械效率为83.3%,若用该滑轮组提升重为150N的泥桶,则机械效率降低(选填“升高”、“降低”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验,让铁球从同一斜面上某处又静止开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止.

(1)该实验的主体是小球(小球/纸盒),实验探究的是A
A.碰前瞬间小球的动能      B.碰后瞬间小球的动能
C.碰前瞬间纸盒动能          D.碰后
(2)要探究动能大小与物体质量的关系应选用甲、乙两图:实验中应保证速度相同,为了达到这一目的所采取的具体操作方法是将小球从同一高度由静止释放;
(3)选用甲、丙两次实验可以得出的结论是物体质量相同时,速度越大,物体的动能越大;
(4)该实验是通过观察纸盒被推动的距离来比较铁球动能的大小,从而得出结论,下面的四个实例中也采用这种研究方法的是C
A.认识电流时,我们可以用水流来类比 
B.用光线来描述光的传播
C.探究压力作用效果与哪些因素有关,通过海绵凹陷的深度来比较压力作用效果
D.保持接触面粗糙程度不变,改变压力大小,探究滑动摩擦力大小和压力大小的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.如图所示,利用滑轮组沿水平方向以1米/秒的速度匀速拉动物体A前进时,若绳子自由端拉力F=60牛,物体A重150牛,不计滑轮重和绳与滑轮间的摩擦.
(1)物体A与地面间的摩擦力是多大?
(2)当物体A运动3秒,拉力F做了多少功?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.目前,我市移动、联通和电信三大通信公司均为客户推出了3G业务,通过3G网络可提供无线视频通话、无线上网等多项服务.这些服务是通过电磁波来传递信号的,用户用3G手机拨打可视电话时,图象信号在空中传递的速度约为3×108m/s.

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15.如图甲是“探究并联电路电流特点”的实验电路图,小明同学进行了如下实验:
(1)根据图乙的实物电路来测量并联电路的总电流,当他闭合开关时,发现L1、L2均发光但电流表没有示数,这是因为电流表被短路;为达到实验目的,请你在a、b导线中撤掉一根多余的导线,使电路符合实验要求,你选择撤掉的是b(选填“a”或“b”).
(2)在实验中,小明发现两个并联的小灯泡,一个很亮,一个发光微弱,造成这种现象的原因可能是C.
A.两个灯泡两端的电压大小不同         B.发光微弱的灯泡的灯丝断了
C.灯泡的规格不同                     D.发光微弱的灯泡被短路 
(3)改变灯泡的规格,用电流表分别测出I、I1、I2的电流,重复实验,记录数据如下表,根据实验数据得出结是:并联电路的总电流等于各支路电流之和.
   电流
次数
I1/AI2/AI/A
10.10.50.6
20.20.40.6
30.40.20.6

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12.用如图1所示的刻度尺测量铅笔的长度,该刻度尺的最小刻度为1mm,所测铅笔的长度为5.25cm.如图2是常用的一种体温计,它是根据液体热胀冷缩的规律制成的,此时它指示的温度是36.5℃.

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13.回顾实验和探究:在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验中:
【步骤】
(1)按图连接电路.
(2)保持R1=5Ω不变,移动滑片的位置,测量并记录三次电阻R1两端的电压和通过的电流.此时滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压.
(3)保持定值电阻两端的电压相同,分别换用另一个电阻R2=10Ω、R3=20Ω,移动滑动变阻器的滑片,研究导体中的电流与电阻的关系.
【表格】
表1:R1=5Ω
U/V369
I/A0.61.21.8
表2:U=6V
R/Ω51020
I/A1.20.6
【数据结论】
请将表2中的第3次实验数据在表格中填写完整,并在图中画出指针和接线柱.
综合分析表1和表2可得出:导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比.
【图象】
用描点法根据表1画出R1的U-I图象.
【方法】
探究电阻上的电流跟两端电压的关系时,运用了控制变量法.
【问题讨论】
在上述实验过程中,闭合开关后,发现电流表的示数超过量程,电压表示数为零,过一会,电源发热,说明电路中出现了短路现象.

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