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19.下列关于声音的产生的说法中正确的是(  )
A.一切正在发声的物体都在振动
B.没有听到发出声音的物体一定没有振动
C.只要物体振动,我们就能听到声音
D.物体的振动停止后还会发出很弱的声音

分析 (1)声音是由物体的振动产生的,一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止;
(2)人耳能听到的声音的频率范围是20Hz~20000Hz,不在这个范围内的声音是人耳听不到;
(3)声音的传播需要介质,能够在固体、液体、气体中传播,不能在真空中传播.

解答 解:A、一切声音都是由物体的振动产生的,故A正确;
BC、物体振动能够产生声音,但是产生的声音不一定被人听到,只有频率在人耳听觉范围内的声音才能被人耳听到,即使在人耳听觉范围内的声音,如果没有传播声音的介质,人也是无法听到的,故BC错误;
D、一切正在发声的物体都在振动,振动停止后发声也停止,故D错误.
故选A.

点评 本题考查了声音的产生、传播以及听到声音的条件,是声学的基础知识,属于识记性内容,比较简单.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.某物理兴趣小组的同学为了用实验来探究“电流一定时,导体消耗的电功率与导体电阻的关系”,向实验室借来了如下实验器材:电源、开关、滑动变阻器、电阻箱(电路图符号 ),电压表、电流表及导线.他们通过实验完成了探究.
(1)他们经过思考,通过测出电阻箱两端的电压和通过的电流,计算出电阻箱消耗的电功率,从而得到电功率与电阻的关系.请你画出他们探究的实验电路图.
(2)该小组设计了如下的探究步骤,请填写完整:
①连接电路,注意开关应断开,变阻器滑片P应放在阻值最大处;
②将电阻箱调到某一适当阻值,闭合开关,调节变阻器滑片P,读出电阻箱阻值R、电压表示数U、电流表的示数I,并记录在表格中;
③改变电阻箱为另一适当阻值,调节滑动变阻器阻值,使电流表示数与第②步相同,读出电压表示数,并记录在表格中;
④再次改变电阻箱的阻值,重复以上步骤.
⑤利用公式P=UI计算电功率,并记录在表格中.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.斜面也是一种简单机械,利用斜面也能省力.如图所示是两个光滑的斜面(∠β大于∠α),同一个物体分别在AC和BC斜面受平行斜面的拉力从底端匀速运动到顶端的C点,所需拉力分别为FA、FB,拉力做功分别为WA和WB,则FA<FB、WA=WB.(选填“>”、“<”、“=”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.按照题目要求作图.
(1)如图甲所示为钓鱼竿钓鱼的示意图.O为支点,F1表示手对钓鱼竿的作用力,F2表示鱼线对钓鱼竿的拉力,请在图中画出F2的力臂l2
(2)2014年6月,台湾省农民张文任栽种出一个超级大南瓜.为将南瓜顺利装车,村民们用如图乙所示的滑轮,用绳子绕制成滑轮组.请按题意画出滑轮组的绳子绕法.
(3)如图丙是用羊角锤撬钉子的示意图,若在A点施加一个最小的力F撬起钉子,请画出此力的示意图和该力的力臂.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.单位换算:
72km/h=20m/s;15m/s=54km/h;4.5m=4.5×106 μm.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.小明按照如图所示的方法测量一金属条的长度,该刻度尺的分度值为1mm,该金属条的长度为2.68cm.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.灯泡L1、L2分别标有“6V 6W”和“3V 1.5W”的字样,若将他们并联使用时,为了保证用电器的安全,干路中电流最大为(  )
A.1.5AB.1AC.2AD.0.5A

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体,已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计.使用甲图所示装置的好处是:可以改变力的方向,使用乙图所示装置的好处是:可以省力.则手的拉力:F甲>F;机械效率:η甲>η(后两空选填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.小丽同学家有一个电水壶,小丽同学完成了:电水壶在正常工作时,将一壶水从室温加热至沸腾所需的时间t同壶中水的质量m的关系实验,记录数据如表所示,根据表中数据可得烧水所需时间和壶中水的质量的关系式为:t=0.15(s/g)m+50s.
m/g20040060080010001200
t/s80110140170200230

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