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小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图1所示.
(1)在连接电路的过程中,开关应该
断开
断开

(2)在使用电流表测电流的实验中,小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转,如图2所示,根据你的分析,你认为原因可能是
电流表正负接线柱接反了
电流表正负接线柱接反了

(3)他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,见表.
(4)通过对下面数据的分析,可以得出的结论是:
并联电路中,干路电流等于各之路电流之和
并联电路中,干路电流等于各之路电流之和

实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.22 0.24 0.46
3 0.26 0.30 0.56
(5)在实验中可以采用改变电源电压的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验.多次测量的目的是:
避免偶然性,使实验结论更具有普遍性
避免偶然性,使实验结论更具有普遍性
分析:(1)为了防止短路的发生,在连接和拆除电路时,开关应是断开的;
(2)电流表的指针反偏说明电流表的正负接线柱接反了;
(3)分析表中干路电流和各支路的电流,然后得出结论;
(4)本实验中多次测量可以使实验结论更具有普遍性.
解答:解:
(1)为了保护电路,在连接电路过程中,开关必须断开;
(2)闭合开关,发现电流表指针向没有刻度的一侧,说明电流表的正负接线柱接反了;
(4)分析表中的数据可知,C处的干路电流等于A处和B处支路的电流之和,故可得结论:并联电路中,干路电流等于各之路电流之和;
(5)实验中可以采用改变电源电压的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验,目的是:避免偶然性,使实验结论更具有普遍性.
故答案为:
(1)断开;
(2)电流表正负接线柱接反了;
(4)并联电路中,干路电流等于各之路电流之和;
(5)避免偶然性,使实验结论更具有普遍性.
点评:本题考查了实验的注意事项、电流表的正确使用以及分析实验数据得出结论的能力,注意实验进行多次测量的目的有:①多次求平均值,减小实验误差;②多次测量,找出普遍规律.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

下面是两组同学探究串联电路和并联电路电流特点的实验,请您帮他们完成实验:

(一)小明组正在探究“串联电路电流特点”:(如图1所示)
(1)小明将两只不一样的灯泡串联在同一电源上,有一只灯泡发出了很强的光,而另一只灯泡却发出较暗的光,同学们议论纷纷,你认为正确的是(
C
C

A.发光强的灯泡中的电流大   B.发光暗的灯泡中的电流小
C.两灯中的电流一样大       D.发光暗的灯泡可能没有接触好
(2)做实验时需要6V的电源,则要用
4
4
节干电池串联,或用
3
3
节蓄电池串联才行. 
(3)同组的小丽在实验中用电流表测量电路中的电流,她实际用03A的量程进行测量,但是她发现这一量程的刻度不够清楚,于是她从00.6A的量程中读出指针的示数是0.46A,你判断她实际电路中的电流值是( D )
A.0.46A      B.0.82A     C.1.15A       D.2.3A
(4)如图2所示的电路中,A、B两端导线材料和长度相同,A处导线直径小于B处导线直径,则两段导线的电阻RA
RB,通过A处和B处的电流的关系是IA
=
=
 IB ( 填“>”、“<”或“=”).
(5)分析下表中的数据:
实验次数 A处电流/A B处电流/A C处电流/A
1 1.2 1.2 1.2
2 2.5 2.5 2.5
3 1.8 1.8 1.8
分析表中数据可总结得出结论:
串联电路中电流处处相等
串联电路中电流处处相等

(二)小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图3所示.
(1)在连接电路的过程中,开关应该
断开
断开

(2)在使用电流表测电流的实验中,小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转,如图4所示,根据你的分析,你认为原因可能是
电流表的正负接线柱接反了
电流表的正负接线柱接反了

(3)在实验过程中他们连接了如图5所示的电路,该电路存在的问题是:
电流表A2与灯L2被短路,A2的正负接线柱接反了
电流表A2与灯L2被短路,A2的正负接线柱接反了
.请在图5上只改动一根导线,符合L1、L2并联,电流表A1测干路电流,A2测灯L2的电流,开关控制所有用电器.(要求:在需要改动的导线上画“×”,用笔将改动后的导线画出,导线不许交叉)(改动略)
(4)他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,见下表:
实验次数 A处的电流 IA/A B处的电流 IB/A C处的电流 IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.22 0.24 0.46
3 0.26 0.30 0.56
通过对上面数据的分析,可以得出的结论是:
并联电路干路电流等于各支路电流之和
并联电路干路电流等于各支路电流之和

在实验中可以采用
更换不同规格的灯泡、或改变电源电压
更换不同规格的灯泡、或改变电源电压
的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验;多次测量的目的是:
寻找普遍规律,避免实验结论的偶然性
寻找普遍规律,避免实验结论的偶然性

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

下面是两组同学探究串联电路和并联电路电流特点的实验,请您帮他们完成实验:

(一)小明组正在探究“串联电路电流特点”:(如图所示)

(1)小明将两只不一样的灯泡串联在同一电源上,有一只灯泡发出了很强的光,而另一只灯泡却发出较暗的光,同学们议论纷纷,你认为正确的是( )

A.发光强的灯泡中的电流大   B.发光暗的灯泡中的电流小

C.两灯中的电流一样大       D.发光暗的灯泡可能没有接触好

(2)做实验时需要6V的电源,则要用     节干电池串联,或用      节蓄电池串联才行。                                                            

(3)同组的小丽在实验中用电流表测量电路中的电流,她实际用0~3A的量程进行测量,但是她发现这一量程的刻度不够清楚,于是她从0~0.6A的量程中读出指针的示数是0.46A,你判断她实际电路中的电流值是( )

   A.0.46A      B.0.82A     C.1.15A       D.2.3A

(4)如图所示的电路中,A、B两端导线材料和长度相同, A处导线直径小于B处导线直径,则两段导线的电阻RA > RB ,通过A处和B处的电流的关系是IA     IB ( 填“>”、“<”或“=” )。 

(5)分析下表中的数据:

实验次数

A处电流/A

B处电流/A

C处电流/A

1

1.2

1.2

1.2

2

2.5

2.5

2.5

3

1.8

1.8

1.8

分析表中数据可总结得出结论:               

(二)小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图25中的图1所示.
(1)在连接电路的过程中,开关应该           。

                             

(2)在使用电流表测电流的实验中,小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转,如图2所示,根据你的分析,你认为原因可能是                   

(3)在实验过程中他们连接了如图3所示的电路,该电路存在的问题是:         

请在图3上只改动一根导线,符合L1、L2并联,电流表A1测干路电流,A2测灯L2的电流,开关控制所有用电器.(要求:在需要改动的导线上画“×”,用笔将改动后的导线画出,导线不许交叉)(改动略)

(4)他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,见下表:

实验次数

A处的电流 IA/A

B处的电流 IB/A

C处的电流 IC/A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.22

0.24

0.46

3

0.26

0.30

0.56

通过对上面数据的分析,可以得出的结论是:                 
在实验中可以采用  改变灯泡规格(或改变电源电压) 的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验;多次测量的目的是:                

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