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在“探究杠杆平衡条件”实验中:
(1)小王同学把杠杆放在支架后,在图甲所示位置静止,这时的杠杆处于________(选填“平衡”或“不平衡”)状态.老师提醒他将杠杆调至水平位置平衡,他应将平衡螺母向________调节(选填“左”或“右”),这样做的目的是________.

(2)小王的实验数据如下表:
动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
30.0510.15
他根据这一实验数据分析,就想得出杠杆的平衡条件,同组的小明则提出实验还没有结束,还需再测几组数据,原因是________.
(3)调节杠杆水平平衡后,小明进行的三次实验如图乙所示,根据实验,他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”,你认为这个结论是________(选填“正确”或“错误”)的,原因是实验过程中________(填字母).
A.没有改变力的大小    B.没有改变力的方向
C.没有改变力的作用点   D.实验次数较少,结论具有偶然性
(4)在图乙(b)装置的左右两边各取下一个钩码后,杠杆________(选填“左”或“右”)端下沉,为使杠杆恢复水平平衡,只需将右侧钩码移至第________格.
(5)用绳子拴住一根粗细不同的一段木桩某处,静止后木桩水平平衡,如图丙所示,现将木桩从拴绳处沿竖直方向切成A、B两段,根据图乙可判断GA________GB(选填“>”、“=”或“<”).

解:(1)因为杠杆静止,所以杠杆处于平衡状态.
为了便于测量力臂,应使杠杆在水平位置平衡,由图知,杠杆左低右高,所以应将平衡螺母向右调节.
(2)实验中,小王只测了一组实验数据,这样得出的结论会具有片面性或偶然性.
(3)若拉力始终与杠杆垂直,则力到作用线的距离与力到作用点的距离相等.于是会得到错误结论.
(4)在图乙(b)装置的左右两边各取下一个钩码后,左端=2G×2L=4GL,右端=G×3L=3GL,4GL>3GL,所以左端下沉.
若将右端钩码向右移动一个格,这样右端=G×4L=4GL,左端与右端力和力臂的乘积相等,杠杆平衡.
(5)由图知,A端较粗,所以A端力臂小于B端力臂,根据杠杆的平衡条件,GALA=GBLB,LA<LB,所以GA>GB
故答案为:(1)平衡;右;便于测量力臂;(2)只测一组数据得出的结论会具有片面性或偶然性;(3)错误;B;(4)左;4;(5)>.
分析:(1)杠杆的平衡状态是指静止状态或匀速转动状态.
为了便于测量力臂,应调节杠杆在水平位置平衡,在进行调节时遵循左高右调、右高左调的原则.
(2)在实验过程中要多测几组数据进行分析得出结论,避免实验结论的偶然性和片面性.
(3)若杠杆在水平位置平衡,拉力方向与杆垂直,则力臂沿着杠杆的方向,支点到作用点的距离等于支点到力的作用线的距离.
(4)掌握杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,要判断杠杆向哪端倾斜,需要计算出两端力和力臂的乘积比较大小.
(5)根据杠杆的平衡条件,首先判断出两端力臂的大小,然后判断出两边重力的大小关系.
点评:此题主要是探究杠杆的平衡条件,主要考查了对杠杆的调节及平衡条件的应用.
(1)杠杆在水平位置平衡,并且力竖直作用在杠杆上,力臂才在杠杆上.
(2)调节杠杆在水平位置平衡和调节天平平衡,操作是相同的,都是平衡螺母向上翘的一端移动.
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网在探究杠杆平衡条件的实验中,如果杠杆右侧高左侧低,则可将左侧的平衡螺母向
 
调节,使其在水平位置平衡.如图所示,在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码,在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆,使其水平平衡.要使弹簧测力计示数最小,弹簧测力计的拉力应沿
 
方向,此时读数为
 
N.

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精英家教网在探究杠杆平衡条件的实验中:
(1)小丽把杠杆支在支架上,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在
 
位置平衡.
(2)如图所示,在杠杆右边B处挂两个相同的钩码,要使杠杆仍在水平位置平衡,应在杠杆左边A处挂
 
个相同的钩码.
(3)如图所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,杠杆仍然在水平位置平衡,弹簧测力计的拉力F
 
 (填“变大”、“不变”或“变小”),原因是
 

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在“探究杠杆平衡条件”实验中:
(1)实验前,先把杠杆的中点支在支架上,调节两端的平衡螺母,使杠杆在
水平
水平
位置平衡,这样做的目的是
力臂在杠杆上,便于测量力臂大小.同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
力臂在杠杆上,便于测量力臂大小.同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
,如果杠杆左边低右端高,则调节平衡螺母应向
移动.此后在整个实验过程中,是否还要再旋动两侧的平衡螺母?
不要
不要
.(图中杠杆上每格距离相等)
(2)实验中,改变支点两侧的钩码位置和个数,一般要实验中多次测量,得到多组数据并进行分析,这样做的目的是:
使实验结论具有普遍性,避免偶然性
使实验结论具有普遍性,避免偶然性

(3)如图所示,杠杆处于平衡状态.如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后,杠杆
不能
不能
保持平衡(选填“能”或“不能”),若不能,
端向下倾斜;
(4)如果两边各减少一个钩码,杠杆
端向下倾斜;将两边钩码都向外侧移动一个格子,杠杆
端向下倾斜;将两边钩码都向内侧移动一个格子,杠杆
端向下倾斜.

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在探究杠杆平衡条件的实验中:
(1)小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向
调节.
(2)如图甲所示,在杠杆左边A处挂四个相同钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆右边B处挂同样钩码
3
3
个.
(3)如图乙所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将
变大
变大
(变大/变小/不变),其原因是
该力的力臂变短了
该力的力臂变短了

(4)如果使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验,也能得出杠杆平衡条件.这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较,你认为哪种实验方案好?
杠杆在水平位置的方案好
杠杆在水平位置的方案好
请说明理由:
力臂在杠杆上,便于测量
力臂在杠杆上,便于测量

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在“探究杠杆平衡条件”实验中:
(1)实验前,先把杠杆的中点支在支架上.调节两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是方便测出
力臂大小
力臂大小

(2)实验中,改变支点两侧的钩码位置和个数,一般要做三次实验,得到三组数据并进行分析,这样做的目的是
使实验结论具有普遍性
使实验结论具有普遍性

(3)如图所示,杠杆处于平衡状态.如果在支点两侧的钩码下方分别再加挂一个等重的钩码后,杠杆
不能
不能
保持平衡(填“能”或“不能”).

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