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如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的形状完全相同.
(1)实验时,如果小钰用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动,则此时测力计的拉力
等于
等于
物体所受的摩擦力;若物体做加速直线运动,弹簧测力计读数
大于
大于
摩擦力;若物体做减速直线运动,弹簧测力计读数
小于
小于
摩擦力.(填“大于”、“等于”或“小于”)
(2)比较甲、乙两图,可得到的结论是
在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大

(3)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使
压力
压力
相同.
分析:(1)弹簧测力计拉动物体运动时,弹簧测力计显示拉力大小,当物体进行匀速直线运动时,拉力和滑动摩擦力是一对平衡力,大小相等,滑动摩擦力大小等于拉力大小,滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数;当物体加速运动时,拉力大于滑动摩擦力,滑动摩擦力小于弹簧测力计示数;当物体减速运动时,拉力小于滑动摩擦力,滑动摩擦力大于弹簧测力计示数.
(2)滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关.当接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大.当压力大小一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(3)滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关.探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度关系时,控制压力大小不变;探究滑动摩擦力大小跟压力大小关系时,控制接触面粗糙程度不变.
解答:解:(1)①弹簧测力计拉动物体时,弹簧测力计显示拉力大小.弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动时,物体受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力,大小相等,所以滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数.
②若物体做加速直线运动,拉力大于滑动摩擦力,所以弹簧测力计示数大于滑动摩擦力.
③若物体做减速直线运动,拉力小于滑动摩擦力,所以弹簧测力计示数小于滑动摩擦力.
(2)甲乙两图接触面粗糙程度相同,甲图压力小于乙图压力,甲图滑动摩擦力小于乙图滑动摩擦力,所以甲乙两图得出的结论:在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
(3)图乙、丙中,铜块和木块叠在一起的目的是控制两个实验中的压力相同,探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系.
故答案为:(1)等于;大于;小于;(2)在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;(3)压力.
点评:掌握滑动摩擦力大小的影响因素,利用控制变量法探究滑动摩擦力大小跟各因素之间的关系.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是“探究影响电流做功多少的因素”实验电路之一,
①可以根据
灯泡亮度
灯泡亮度
比较相同时间内电流做功的多少.
②提供“2.5V”和“3.8V”两种规格的灯泡若干,则你所选用的灯泡是
“2.5V”和“3.8V”的灯各一个
“2.5V”和“3.8V”的灯各一个

③由图所示电路,这样连接的目的是控制
电流与时间
电流与时间
相等,可探究电流做功多少与
电压
电压
的关系.可得到的结论是:
在电流与通电时间相等的情况下,灯泡两端电压越大,电流做功越多
在电流与通电时间相等的情况下,灯泡两端电压越大,电流做功越多

④对于“电流做功多少与通电时间的关系”,是否必需通过实验探究来发现?简要说明你的观点.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是探究“影响电流热效应的因素”的实验装置图.
(1)实验中通过观察
温度计示数变化
温度计示数变化
来间接比较两个电阻丝产生的热量的多少.
(2)图中将两个电阻串联起来,就是为了控制
电流和通电时间
电流和通电时间
,探究电流产生的热量与
电阻
电阻
的关系.
(3)图中如果再增加一个
滑动变阻器
滑动变阻器
,我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的形状完全相同.
(1)实验时,如果小钰用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动,则此时测力计的拉力________物体所受的摩擦力;若物体做加速直线运动,弹簧测力计读数________摩擦力;若物体做减速直线运动,弹簧测力计读数________摩擦力.(填“大于”、“等于”或“小于”)
(2)比较甲、乙两图,可得到的结论是________.
(3)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使________相同.

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科目:初中物理 来源:2013-2014学年教科版九年级(上)期末物理检测卷B(一)(解析版) 题型:解答题

如图所示是探究“影响电流热效应的因素”的实验装置图.
(1)实验中通过观察______来间接比较两个电阻丝产生的热量的多少.
(2)图中将两个电阻串联起来,就是为了控制______,探究电流产生的热量与______的关系.
(3)图中如果再增加一个______,我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了.

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