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1.如图所示,技术应用与实验现象揭示的物理原理或规律对应正确的是(  )
A. B.C.D.

分析 利用图示的实验现象,明确其反应的物理规律.然后再与该选项中的应用技术涉及的理论去对应,从而可以确定其正误.

解答 解:A、压强计放入液体内部时,U形管出现高度差,说明液体内部存在压强;潜水服的特殊制作就是为了抵御深水处的液体压强;实验现象揭示的物理原理或规律与应用技术是对应的,故A正确.
B、物理原理:液体的压强随着深度的增加而增大.而应用装置是一个喷雾器,它是利用了容器的内部气压大于外界大气压,药液在内部气压的作用下被压出喷雾器外.与液体压强无关,故B错误.
C、板凳海绵实验说明压强的大小与受力面积有关;滑雪板就是由于增大了接触面积而减小了压强,不至于陷入雪内;实验现象揭示的物理原理或规律与应用技术是对应的.故C正确.
D、物理原理:空气流速大的地方压强小.应用:飞机的机翼就是根据流体压强和流速的关系升空的.两者能够对应.故D正确.
故选ACD.

点评 这是一道综合性较强的题目,题目通过实验现象,让我们总结出其反应的理论;然后再与应用技术反应出来的理论对应,从物理走向生活,要会运用,是近几年中考的热点之一.

练习册系列答案
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11.小红在探究液体压强的特点时,利用到了玻璃管和橡皮膜完成如图两个实验,如图1能说明液体对容器底存在压强,图2能说明液体对容器壁存在压强.

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12.在如图中,已知电源电压始终保持不变,甲、乙、丙、丁四个容器装有等温等质量的煤油,且两电阻丝的电阻R1<R2,如果给它们通电相同的时间,则甲、乙两杯煤油升高的温度t<t,丙、丁两杯煤油升高的温度t>t.(填“>”“<”或“=”)

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9.如图所示用滑轮组拉出陷入泥土中的汽车,请用笔画线组装成符合实际要求最省力的滑轮组.

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16.如图所示的各项活动中,人对物体做功的是(  )
A.
打出去的网球在空中飞行一段距离后落下
B.
工人师傅将重物匀速提升2m
C.
小卫挑着包裹在水平路上行走了一段距离
D.
人用力推车,车未推动

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6.水塔的供水系统利用连通器原理向各家里供水.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.同学们采用如图甲所示的实验装置进行“水的沸腾特点”实验.

(1)本实验中,放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要.在组装该实验装置时,应当先调整固定铁圈(选填“铁圈”或“铁杆”)的位置.
(2)当水温升高到90℃时,每隔一定时间记录一次温度,直到水沸腾后一段时间为止.某次记录数据时,温度计示数如图乙所示,此时水的温度是94℃.
(3)实验中各小组采用的酒精灯火焰大小基本相同.实验结束后,小明和小华根据自己小组的实验数据在坐标纸上绘制出的图象如图丙所示.从图象上看,直接反映出的是两个小组水开始沸腾的时刻不同,产生这种现象的原因可能是两个小组水的质量不同.
(4)由两组同学的图象都可以得出水在沸腾过程的特点是继续吸热,温度保持不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.通过“帕斯卡裂桶实验”的演示,激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣.他们设计了如图所示的实验探究方案,图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同.实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4>h1=h2>h3
(1)实验中液体内部压强的大小通过U形管两侧液面的高度差反应出来.
(2)比较a图和c图可以得出液体内部压强的大小与深度有关.
(3)比较图a和图d可以得出的结论是同一深度,液体的密度越大,液体的压强越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.小林和他的兴趣小组利用如图所示的滑轮组进行实验,每个滑轮组质量为5kg,绳重、摩擦均忽略不计.人站在地面上以400N的力拉绕在滑轮组上的绳子的自由端,10s内绳子自由端移动了1.5m,重物上升0.5m.
(1)画出小林兴趣小组所用滑轮组的绕线情况.
(2)重物运动的速度?
(3)被吊起重物的质量是多少?

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