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    如图所示的机械中不省力的是（　）

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    A、镊子；　 　　　　　　　　B、天平；　 　　　　　C、定滑轮；　 　　　　D、开瓶器。

    ABC。解：A、镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，使用时费力；B、天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，既不省力也不费力；C、定滑轮的本质是等臂杠杆，动力臂等于阻力臂，既不省力也不费力；D、开瓶器在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，使用时省力．故选ABC．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?盐城）在物理综合实践活动中，小华设计了如图所示的机械模型．推动硬棒CD或EF，使它们在水平面内绕轴O转动，即可将绳逐渐绕到轴O上，提升重物G．硬棒CD是
    省
    省
    力杠杆，滑轮B
    不能
    不能
    （能/不能）改变力的大小．在重物上升的过程中，轴O上增加的绳长
    等于
    等于
    重物上升的高度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小红同学用如图所示的两种机械做了探究“使用机械是否能省功”的实验，得到下表中的数据．
    次数 使用机械 钩码重/N 钩码上升的距离/m 弹簧测力计的示数/N 弹簧测力计作用点移动距离/m W有用功/J W总/J
    1 动滑轮 1 0.10 0.6 0.20 0.10 0.12
    2 动滑轮 2 0.20 1.1 0.40 1.40 0.44
    3 杠杆 1 0.05 0.4 0.15   0.06
    4 杠杆 2 0.10 0.7 0.30 0.20 0.21
    （1）第3次实验中使用杠杆提升钩码时所做的有用功是
    0.05
    0.05
    J，机械效率是
    83.3%
    83.3%
    （保留一位小数）．
    （2）总结4次实验可初步得出的结论是
    使用机械不能省功
    使用机械不能省功
    ．
    （3）既然在使用机械时有如上的结论，为什么还要使用机械？请从表中的数据举例加以说明．
    使用机械可以达到省力的目的．如：第一次实验中，使用动滑轮提升钩码，钩码重1N，而绳子自由端的拉力为0.6N
    使用机械可以达到省力的目的．如：第一次实验中，使用动滑轮提升钩码，钩码重1N，而绳子自由端的拉力为0.6N
    ．
    （4）分析实验1、2的数据还可初步得出有关动滑轮机械效率的结论是：
    使用动滑轮，提升的钩码越重，机械效率越高
    使用动滑轮，提升的钩码越重，机械效率越高
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示：用滑轮组拉动重500N的物体在水平支持面上以2m/s的速度做匀速直线运动，且物体所受摩擦力是物重的0.2倍，问：
    （1）若不计机械自重及滑轮与轴之间的摩擦，则拉力F是多大？
    （2）若滑轮组的机械效率是90%，则F的大小是多大？（保留一位小数）
    （3）可见，使用滑轮组时可以省力不能省功，在物理学中这一原理称为
    功的原理
    功的原理
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，用动滑轮把一个物体匀速拉起，不计摩擦，则下列说法中正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：058

    (’06甘肃天水，23)在探究使用机械是否省功的实验中，某同学采用了如图所示的实验装置，测量结果如下表所示：

    从表中可知：

    (1)使用动滑轮________力(填“省”或“不省”)；

    (2)使用动滑轮________功(填“省”或“不省”)．

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