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18.物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中:
小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池,如图所示.小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池.他们分别连通相同的音乐芯片,小华比小明的芯片声音要响一些.由此他们作出如下猜想:
猜想一:水果电池电压可能与水果的大小有关.
猜想二:水果电池电压可能与电极的材料有关.
猜想三:水果电池电压可能与电极插入的深度有关.
猜想四:水果电池电压可能与电极间的距离有关.
(1)为了验证猜想一,小明用同一个柠檬制成水果电池,沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬,分别测出电压,如表一所示:
表一
柠檬大小一个大半个半个小半个
电压U/V0.800.800.800.80
分析表中数据,说明猜想一是错误(正确/错误)的.
(2)为了验证猜想二,小华用铜片作为电池的正极,分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极,将金属片电极插入柠檬,并保持两电极插入的深度和电极间的距离均相同,分别测出电压,如表二所示:
表二
电极材料铜和锌铜和铝铜和铁
电压U/V0.8800.600.46
分析表中数据,得到的结论是水果电池电压与电极的材料有关.
(3)小明先将柠檬压在桌面上滚了几下,使柠檬变软,再将铜片和锌片插入做成水果电池,测出电压达到1.0V,据此请你提出一个有价值、可探究的问题:水果电池的电压可能与水果的软硬度有关.

分析 (1)根据猜想,水果电池电压与多个因素有关,探究过程中应用到控制变量法.分析表格中数据可得结论;
(2)除了猜想的因素外,水果电池电压与两电极间的距离、电极插入水果的深度可能有关;分析表格数据可得结论;
(3)将柠檬压在桌面上滚了几下,柠檬会变软,由此提出可探究的问题.

解答 解:
(1)小明用同一个柠檬制成水果电池,沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬,这样就控制了电极材料,
通过表一中的数据可知,水果大小变化后,电压表的示数不变,可得结论:水果电池电压与水果大小无关.即猜想一错误.
(2)要验证猜想二,即水果电池电压与电极的材料的关系,根据猜想的因素,应保持两电极插入电极间的距离、电极插入水果的深度相同;
由表格二数据,铜与不同金属做电极时,电压表示数不同,说明水果电池电压与电极的材料有关;
(3)将柠檬压在桌面上滚动后,柠檬会变软,测出电压不同,由此提出的探究问题:水果电池的电压可能与水果的软硬度有关.
故答案为:(1)错误;
(2)深度;电极间的距离;水果电池电压与电极的材料有关;
(3)水果电池的电压可能与水果的软硬度有关.

点评 本题目结合水果电池电压的影响因素,考查对控制变量法的理解和运用,这种研究方法就是把多因素的问题变成多个单因素的问题来研究.

练习册系列答案
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4.体育课上,小刚同学用100N的力踢一个重为5N的足球,球离脚后在水平草地上向前滚了20m,在球滚动过程中,运动员对足球做的功为(  )
A.100 JB.2 000 JC.2100 JD.0J

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5.在如图所示的四个实例中,为了增大摩擦的是(  )
A.
拔河比赛换上新鞋
B.
穿上雪橇滑雪
C.
自行车后轴上机油
D.
冰壶表面打磨光滑

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.小球沿斜面下滑的速度的变化.
提出问题:小球沿斜面下滑的速度快慢与什么因素有关;
猜想与假设:小球速度的变化与斜面的倾角有关.
实验方案:
(1)器材:可调节倾斜度的斜面、小球、刻度尺、秒表.
(2)设计及操作步骤:测量出斜面的长度,让斜面倾斜一定的角度,让小球从斜面的顶端自由滚动到底端并记录时间,根据测量出的斜面长度和时间计算出此时小球的速度.连续两次改变斜面的倾斜角度同时记录小球滚动时间,算出另外两次的速度,对比所得的数值,得到结论:斜面的倾角越大,小球的平均速度越快,速度变化越快..

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13.如图所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相同,燃料的质量都是10g,烧杯内的液体质量相同.

(1)若比较不同燃料的热值,应选择甲、丙两图进行实验,燃料完全燃烧放出热量的多少,是通过温度计上升的示数来反映的;若燃料1的热值为q=3.0×107J/kg,完全燃料10g放出的热量为3.0×105J.
(2)若比较不同物质吸热升温的特点:
①应选择甲、乙两图进行实验;②不同物质吸热的多少是通过加热时间来反映的;
③关于在该实验的过程中,下列做法和要求中一定需要的有哪些AF(多选).
A.使用相同的烧杯    B.液体升高相同的温度      C.烧杯中分别装入相同体积的不同液体
D.相同质量的燃料    E.液体吸收相同的热量      F.加热时火焰大小尽量相同.

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3.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.请你帮助他完成以下内容
编号材料长度(cm)横截面积(mm2
1600.5
2600.8
3601.0
41000.5
51001.0
61500.5
71001.0
8尼龙1001.0
9尼龙1501.0
(1)本实验最主要的实验思想是控制变量法;
(2)若选用编号为1,2,3的三根琴弦,可以说明音调高低与琴弦的横截面积有关,过选用编号为1,4,6的三根琴弦,可以说明音调高低与琴弦的长度有关.
(3)表中有的材料规格还没填全,为了探究音调高低与琴弦的材料是否是否有关,必须知道琴弦的横截面积和长度,请在表中填上所缺数据;
(4)提出一种方案,探究音调高低与琴弦松紧的关系:控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变,改变两者的松紧,比较音调的高低.

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10.学习了电学知识后,小明、小亮和小慧所在的兴趣小组发现:电学量的变化往往能够用来反映力学、热学、光学等物理量的变化.在老师的点拨下,他们在探究过程中不断完善和优化方案,共同设计了一种用电学量的变化来反映力学量--距离变化的装置.
如图所示是他们最初设计的装置原理图.图中R0是定值电阻,ab是沿竖直方向固定放置的金属杆,其总电阻为9Ω,长60cm,粗细均匀,电阻随长度均匀变化.M是上下均有挂环、可沿竖直导轨上下移动的小物块,M上连有一根左端有滑片P、电阻不计的水平金属细杆,细杆、导线及P与ab均接触良好,P在ab的中点时,对应于肘既不上移也不下移的位置.
除金属杆ab、小物块M、金属细杆和导轨外,他们还准备了以下器材:
A.电源(提供4V的稳定电压)
B.电流表A(量程0-0.6A)
C.电压表V1(量程0~3V)
D.电压表V2(量程0~15V)
E.定值电阻R0(1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的电阻各一个)
F.开关S一个,导线(足够长)若干
(1)认真研究该原理图后,小慧认为图中只需一个电表即可,于是她将电流表去掉,则电流表所在处应该用一根导线代替 (填“让其断路”或“用一根导线替代”).
(2)小明和小亮认为:该装置应该尽量大地反映M移动的距离范围,同时还希望电压表上的每根刻度线都能够表示出肘移动的距离值.要达到此目的,电压表应该选C (填器材序号字母);定值电阻R0应该选阻值为3Ω的.
(3)在他们改进并初步完善的设计方案中,P在ab的中点,M既不上移也不下移时,电压表的示数是1.5.

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7.小华要参加校运会的铅球比赛,为了能取得最好的成绩,他想:影响铅球掷得远近的因素到底有哪些呢?为此,他以一支玩具手枪为实验器材进行了以下探究:
(1)熟悉手枪结构:玩具手枪的内部结构中有一根弹簧,弹簧压缩的长度可调节.压缩的弹簧伸长时,将子弹射出.
(2)小华将手枪固定在某一高度,用同一颗子弹从枪口射出,以下是五次实验数据记录:
枪口与水平面的夹角θ15°30°45°60°75°
子弹落点到枪口的水平距离s/m7.510.110.99.25.3
根据实验数据可以推测,小华探究的问题是:在相同条件下,子弹的射程可能和枪口与水平面的夹角有关.
(3)分析数据可以得出结论:夹角在45度左右时,子弹射程最远.小华由此推想:相同条件下,铅球以这一角度掷出,掷得最远;
(4)影响子弹射程的因素可能还有许多,请再提出一个合理的猜想:子弹射程可能与子弹出口时的速度有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.如图所示,要使灯L1与灯L2串联接在电路上,则应闭合电键S1,断开电键S2、S3;如果要使L1与L2并联,则应该闭合电键S2、S3,断开电键S1,两者相比灯发光较亮的是并联连接.若将三只电键均闭合,则灯L2不发光,灯L2不发光,电路发生短路.

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