[题目]如图所示电路.电源电压不变.R0为定值电阻.R为滑动变阻器.闭合开关S.当滑片P从a点滑到b点过程中.电流表的示数从Ia变为Ib．下列各图中.能表示这一过程中电压表示数U与电流表示数I之间关系的是( )A. B. C. D. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】如图所示电路，电源电压不变，R0为定值电阻，R为滑动变阻器。闭合开关S，当滑片P从a点滑到b点过程中，电流表的示数从Ia变为Ib．下列各图中，能表示这一过程中电压表示数U与电流表示数I之间关系的是（　　）

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

由电路图可知，定值电阻R0与滑动变阻器R串联，电压表测R两端的电压，电流表测电路中的电流。根据串联单路的电压特点和欧姆定律得出电流表与电压表的示数关系，然后判断出对应的图象，再根据滑片位于a点时电流表和电压表的示数关系得出答案。

由电路图可知，定值电阻R0与滑动变阻器R串联，电压表测R两端的电压，电流表测电路中的电流，因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，由I=U/R可得，电压表示数U与电流表示数I的关系：U=U电源-IR0，据此可知，U-I图象是一次函数图象，故CD错误；当滑片位于a点时，变阻器接入电路中的电阻较小，电路中的电流较大，由U=U电源-IR0可知，电压表的示数较小，故A错误、B正确，故选B。

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A. 从A点到B点，绳子弹性势能增大，重力做功变快

B. 到达C点时，人的动能为零，受到的合力为零

C. 从B点到C点，人的重力势能转化为动能

D. 从B点到C点，人的动能一直在减少

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【题目】2017年11月30日，中国4500米载人潜水器一一“深海勇士”号正式验收交付，4500米深度已经覆盖整个南海的探测，下潜、开发等方面需求。这个消息激发了小芳对“探究液体内部的压强”的兴趣，她进行的实验操作如图1所示。请依据所学知识解决下面几个问题：

（1）实验前，应调整压强计（甲图），使U型管左右两边的液面____。

（2）比较丙、丁两图是探究液体压强与____的关系

（3）比较乙丙两图可以得出的结论是____。

（4）请举出生活中应用该实验结论的一个事例：____。

（5）小芳完成上述实验后，用一“T“形玻璃管对着形管左边管口吹气，如图2所示，可以看到____（填“左”或“右”）管中的液面较高，该实验说明了_____。

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【题目】测量滑轮组机械效率的装置如图所示，用5N拉力F将重8N的物体匀速提升0.5m，用时4s（不计摩擦和绳重），则下列说法中正确的是（　　）

A. 拉力做的总功为8J

B. 有用功为4J

C. 滑轮组的机械效率为80%

D. 拉力的功率为0.625W

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【题目】在测定额定电压为3.8V的小灯泡（电阻大约为10Ω）额定功率的实验中，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V且保持不变。

（1）用笔画线代替导线将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向左移动时小灯逐渐变亮，连线不得交叉）。

（___）

（2）在连接电路时，开关必须_____。若有A（5Ω1A）、B（10Ω0.5A）和C（15Ω0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器_____（填“A”、“B”或“C”）连入电路，才能保证实验顺利进行。

（3）在实验中，若电压表示数为2V，为了能测量小灯泡的额定功率，必须将滑片P向_____（选填“A”或“B”）端移动，当电压表的示数为3.8V时小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为_____W。

（4）小明根据测量小灯泡实际功率的多组实验数据，作出了I﹣U图象，如图丙所示。结果发现图象不是直线，这表明通过小灯泡的电流与其两端的电压_____（选填“成”或“不成”）正比，这是因为_____。

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【题目】为何漂浮在水面上的竹筷一般都是横躺着而不是竖直的？这一现象引起了小科的思考。

（思考）漂浮在水面上的竹筷只受到重力和浮力的作用，因为它们是一对_____力，所以竹筷应该能够竖直地静止在水面上，但事实并不如此。

（实验）小科以内含金属块的中空细塑料管模拟竹筷进行实验探究。如图所示，把一个质量适当的金属块，固定在一根底端封闭的中空细塑料管内的不同位置后，分别轻轻地竖直放在水和浓盐水中，观察它是否始终保持竖直。观察到的实验现象如表：

	a	b	c	d
水	不能	不能	能	能
浓盐水	不能	不能	不能	能

（分析）（1）把金属块和塑料管视为一个物体，金属块位置的改变，会改变物体的_____位置。相同条件下，这一位置越低，细管在液体中能竖直漂浮的可能性越大。

（2）分析金属块固定在c点时，细管放入水和浓盐水中时的实验现象可知，相同条件下，浮力作用点的位置相对细管底端越_____（填“高”或“低”），细管在液体中能竖直漂浮的可能性越大。其实，上述实验现象还需要用杠杆、能的转化等知识来解释，有待于继续研究…

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