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    在做完“用滑动变阻器改变灯泡的亮度”的实验后，小刚认为：通过灯的电流越大，灯就越亮；

    通过灯的电流相等，灯的亮度就相同．实验桌上备有器材：满足实验要求的电源、电流表、开关各一个、额定电压相同、额定功率不同的小灯泡两个、导线若干．请你利用上述实验器材设计一个实验．要求：

    (1)请画出你所设计的实验电路图．

    (2)根据实验现象简要说明小刚的认识是不正确的．

    答案：
    解析：

    　　(1)电路设计如图所示．(1分)

    　　(2)实验现象：(2分)

    　　如图连接电路，闭合开关S后，观察到的实验现象是灯L1、L2的亮度不同．用电流表测量a、b两点发现两灯串联时通过 L1、L2的电流相等，但两灯的亮度不同．这说明小刚的结论是错误的．


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2000?安徽）以下是在电学实验中遇到的一些情况，请分析出现这些情况的原因．
    （1）小琦同学用如下图所示的电路来做“用伏安法测量电阻”的实验，电源电压为6V，各元件完好，且电路连接正确．当他刚闭合开关S时，发现电压表的读数为6V，则其原因为
    滑动变阻器的滑片P滑至了最左端
    滑动变阻器的滑片P滑至了最左端
    ．
    （2）晓刚同学在做完“测量小灯泡的电功率”的实验后（小灯泡的额定电压为2.5V），及时完成了实验报告．实验报告中他设计了如下的表格，若该同学对实验现象的观察和数据的记录都正确，请你指出他所设计表格的错误是：
    设计了灯泡的平均电功率一栏
    设计了灯泡的平均电功率一栏
    ．
    实验
    次序    		 小灯泡两端
    的电压    		 通过灯丝的电流/A 灯泡的
    亮度    		 灯泡的电功率/W 电灯泡的平均电功率
    1 2.20 0.28 比正常发
    光时暗    		 0.62  
     
    0.76
    2 2.50 0.30 正常发光 0.75
    3 2.80 0.32 比正常发
    光时亮    		 0.90

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?潍坊）现有下列器材：蓄电池（6V）、电流表（0～0.6A，0～3A）、电压表（0～3V，0～15V）、定值电阻（若干）、开关、滑动变阻器和导线，要利用这些器材探究”电压不变时，电流与电阻的关系“，要求：
    （1）请根据图甲将图乙中未完成的电路连接起来．

    （2）实验中多次换用不同阻值的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，读出对应于不同阻值的电流表示数，并记于表格中，请你利用表格中的数据，在坐标纸上（如图丙）画出导体中的电流随电阻变化的图象．
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    电阻R/Ω 5 10 15 20 25 30
    电流I/A 0.6 0.3 0.2 0.15 0.12 0.1
    （3）在做完第一次实验后，接下来的操作是：断开开关，将5Ω的定值电阻更换为10Ω的定值电阻，再将滑动变阻器的滑片滑到
    A
    A
    端（选填“A”或“B”），然后闭合开关，移动滑片，使电压表示数为
    3
    3
    V时，读出电流表的示数．
    （4）为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器
    A
    A

    A、50Ω  1.0A   B、50Ω  0.5A   C、20Ω  1.0A    D、20Ω  0.5A．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?西城区一模）在做完“用滑动变阻器改变灯泡的亮度”的实验后，小刚认为：通过灯的电流越大，灯就越亮；
    通过灯的电流相等，灯的亮度就相同．实验桌上备有器材：满足实验要求的电源、电流表、开关各一个、额定电压相同、额定功率不同的小灯泡两个、导线若干．请你利用上述实验器材设计一个实验．要求：
    （1）请画出你所设计的实验电路图．
    （2）根据实验现象简要说明小刚的认识是不正确的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小红利用如图（甲）所示的电路探究“电流与电阻的关系”．实验时用两节干电池作为电源，用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．．

    （1）请你在图1（乙）中用笔画线代替导线，帮小红同学将电路连接完整（连线不得交叉）．①在连接电路时，开关应
    断开
    断开
    （选填“断开”或“闭合”）．
    ②在开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片置于最
    右
    右
    （选填“左”或“右”）端，这样做的目的是
    保护电路
    保护电路
    ．
    （2）小红闭合开关后，发现电流表指针有明显偏转，而电压表指针未动，请你分析产生这类现象的原因有哪些？
    例如：电压表已损坏．
    ①
    电阻短路
    电阻短路
    ．②
    电压表接触不良
    电压表接触不良
    ．
    （3）小红排除故障后，用5Ω的电阻做完实验，断开开关，将5Ω的电阻取下换上10Ω的电阻，再次闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，眼睛应注视
    电压表
    电压表
    （选填“电压表”或“电流表”）使电阻两端的电压为
    2.5
    2.5
    V，记下电流表的读数．
    （4）小红根据所测数据绘制了如图1（丙）所示的R-I图象，由图象可知：电压一定时，通过导体的电流和电阻成
    反比
    反比
    （选填“正比”或“反比”）．
    （5）小红完成实验后，发现实验桌上有一个铭牌模糊不清的电阻，小红为了知道这个电阻的阻值，她利用图1（甲）、（乙）电路图进行实验．
    ①前两次的实验数据已正确无误地填在下面的表格内．在做完前两次实验后，电流表出现了故障不能使用．为了顺利完成实验，小红在第三次实验时，换了一只电流表．实验时电压表的示数如图2（甲）所示，电压为
    1.6
    1.6
    V，电流表示数已记录在表格中．实验完毕后，小红断开开关，准备整理实验器材时，发现电流表如图2（乙）所示，其中电流表出现这种现象的原因是
    电流表没有调零
    电流表没有调零
    ．
    实验次数 电流/A 电压/V 电阻/Ω 测量结果
    R=（R1+R2+R3）/3
    1 0.30 2.5 8.3
    2 0.26 2.1 8.1
    3 0.16
    ②假如不重新实验，第三次实验测得的电阻值是
    8
    8
    Ω．
    ③小红在探究“电流与电阻的关系”和“测量未知电阻阻值”两个实验时，都进行了多次测量，这两个实验进行多次测量的目的
    不相同
    不相同
    （选填“相同”或“不相同”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    现有下列器材：蓄电池（6V），电流表（0～0.6A，0～3A）、电压表（0～3V，0～15V）、定值电阻（若干）、开关、滑动变阻器和导线，要利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系”：精英家教网
    （1）实验中多次换用不同阻值的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，读出对应于不同阻值的电流表示数，并记于表格中，请你利用表格中的数据，在图1坐标纸上画出导体中的电流随电阻变化的图象．
    次数 1 2 3 4 5 6
    电阻R/Ω 30 25 20 15 10 5
    电流I/A 0.1 0.12 0.15 0.2 0.3 0.6
    （2）在做完第五次实验后，接下来的操作是：断开开关，将10Ω的定值电阻更换为5Ω的定值电阻，闭合开关后，电压表示数会
     
    （选填“变大”、“变小”或“不变”），需将滑动变阻器的滑片向
     
    （选填“左”或“右”）移，便电压表示数为
     
    V时，读出电流表的示数．
    （3）为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器
     
    ．
    A．50Ω  1.0A      B．50Ω  0.5A      C．20Ω  1.0A     D．20Ω  0.5A．

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