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    力的效果：（1）力可以改变物体的______．（2）力可以使物体______．
    力的作用效果有两个：：（1）力可以改变物体的运动状态，包括运动的速度和方向的改变．（2）力可以使物体发生形变．
    故答案为：（1）运动状态；（2）发生形变．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?铁岭）如图是小佳同学利用香皂和平底香皂盒来探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验．
    （1）如图甲中A所示，用弹簧测力计水平拉着香皂盒在水平桌面做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，根据
    二力平衡条件
    二力平衡条件
    可知摩擦力大小等于拉力大小，从而得到摩擦力的大小．
    （2）通过比较甲图中
    A、B
    A、B
    两次实验的数据，得到的结论是；在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （3）她还想利用已有器材做“探究压力的作用效果跟那些因素有关”的实验，于是她把毛巾折叠起来放在水平桌面上做了如图乙所示的实验；
    ①实验时发现，图乙中B、C两次实验毛巾的凹陷程度相同，由此她得到结论；压力的作用效果与受力面积无关．她的结论是
    不正确
    不正确
    （选填“正确”或“不正确”）的，原因是；
    没有控制压力一定
    没有控制压力一定

    ②通过比较图乙中
    B、D
    B、D
    两次实验，可的结论；当压力一定时，
    受力面积越小
    受力面积越小
    压力的作用效果越明显．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?黄浦区二模）为了研究作用点相同的两个力的合力大小与哪些因素有关，甲、乙两位同学分别用相同实验器材完成了如下实验：①将橡皮筋左端固定于P点．②先用两个弹簧测力计通过细线将橡皮筋右端拉至某一位置并做好标记，再换用一个测力计将橡皮筋的右端拉至同一位置，如图（a）、（b）所示．③改变两测力计拉力方向的夹角β重复上述实验过程．他们测得的数据分别记录在表一、二中．
    表一：甲同学 
    实验序号 测力计示数
    F1（牛）    		 测力计示数
    F2（牛）    		 F1、F2夹角
    β（度）    		 测力计示数
    F（牛）
    1 1.0 2.0 0 3.0
    2 1.0 2.0 30 2.9
    3 1.0 2.0 60 2.6
    4 1.0 2.0 90 2.2
    5 1.0 2.0 180 1.0
    表二：乙同学
    实验序号 测力计示数
    F1（牛）    		 测力计示数
    F2（牛）    		 F1、F2夹角
    β（度）    		 测力计示数
    F（牛）
    6 5.0 2.0 0 7.0
    7 5.0 2.0 30 6.8
    8 5.0 2.0 60 6.2
    9 5.0 2.0 90 5.4
    10 5.0 2.0 180 3.0
    ①实验中，分别用两个测力计和一个测力计将橡皮筋的右端拉至同一位置的目的是
    使力的作用效果相同
    使力的作用效果相同
    ．
    ②分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
    作用点相同的两个力，当它们的大小不变时，合力随两力方向的夹角增大而减小
    作用点相同的两个力，当它们的大小不变时，合力随两力方向的夹角增大而减小
    ．
    ③分析比较实验序号
    1与6、2与7、3与8、4与9、5与10
    1与6、2与7、3与8、4与9、5与10
    中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：作用点相同的两个力，当它们的夹角和其中一个力的大小不变时，合力随另一个力的增大而增大．
    ④甲同学分析表一实验数据后，提出猜想：作用点相同的两个力的合力一定大于等于其中较小的力．乙同学觉得该猜想是错误的，若要证明乙同学的观点，你认为还应研究F1、F2满足
    F2≥F1≥0.5F2
    F2≥F1≥0.5F2
    关系时，两个力的合力大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某小组同学研究同一直线上两个力的作用特点，他们先将橡筋的一端固定在竖直墙面上，然后在另一端用弹簧测力计沿同一方向拉伸橡筋，如图所示．请仔细观察比较图中（a）、（b）、（c）的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出初步结论．
    （1）比较图（a）与（b）两图可得：
    一个力的作用效果可以由同一直线上方向相同的两个力来替代，且这两个力的大小之和等于一个力的大小
    一个力的作用效果可以由同一直线上方向相同的两个力来替代，且这两个力的大小之和等于一个力的大小
    ．
    （2）比较图（b）与（c）两图可得：
    同一直线上方向相同两个力的大小之和越大，这两个力的作用效果就越显著
    同一直线上方向相同两个力的大小之和越大，这两个力的作用效果就越显著
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在探究“影响电流热效应的因素”实验中：
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    （1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较
     
    ，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是
     
    ．
    A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它；
    B．探究电流与电压、电阻的关系；
    C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻；
    实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是
     
    ．
    （2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（如表）．
    实验次数 电流/A 通电时间/s 电阻/Ω 温度升高量/℃
    1 0.3 30 10 1.5
    2 0.6 30 10 6.0
    由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流
     
    ，其产生的热量
     
    ．
    （3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中
     
    （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻
     
    （选填“串联”或“并联”）．
    （4）小明提议利用上述实验装置做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中
     
    （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成
     
    ．水和煤油吸热的多少是通过
     
    来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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