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小强为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图所示的实验,让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止.

(1)实验中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是:
   
(2)实验中根据    ,来比较小球具有的动能大小的.
(3)由图可得出结论:在小球的    相同情况下,小球的    ,动能越大.
【答案】分析:动能的大小与质量和速度有关.用控制变量法去分析解决.不同小球,质量不同,相同高度,反映了速度相同.在此过程中,小球对纸盒做功利用转换法由木块运动距离的长短,来认识小球的动能多少.
解答:解:(1)让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了保证钢球到达斜面底部(撞击时)的速度相同.
(2)是根据小球对纸盒做功的多少来反映小球动能的多少.即纸盒被推动距离的长短来判断小球动能大小的.
(3)实验中,不同的钢球,控制了质量不同,从相同高度滚下,控制了球的速度相同,由控制变量法的研究方法可知实验目的是研究钢球的动能与质量的关系.
由此得出结论:当物体速度一定时,质量越大的物体具有的动能越大.
故答案为:(1)保证小球到达斜面底部(撞击时)的速度相同;
(2)纸盒被推动的距离;
(3)当小球速度一定时,小球的质量越大具有的动能越大.
点评:由纸盒距离的长短,来体现钢球的动能多少,是一种转换法.由小球起始点的高度可以决定小球刚到达水平面时的速度.
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科目:初中物理 来源: 题型:

25、小强为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图所示的实验,让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止.

(1)实验中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是:
使小球刚到达水平面时的速度相等

(2)实验中根据
纸盒被推动的距离
,来比较小球具有的动能大小的.
(3)由图可得出结论:在小球的
速度
相同情况下,小球的
质量越大
,动能越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小强为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图14所示的实验,让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止.

(1)实验中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是:
_____________________________________________________ 。(1分)
(2)实验中根据_________________________,来比较小球具有的动能大小的。(1分)
(3)由图可得出结论:在小球的__________相同情况下,小球的______________,动能越大。(2分)

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小强为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图14所示的实验,让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止.

(1)实验中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是:
_____________________________________________________ 。(1分)
(2)实验中根据_________________________,来比较小球具有的动能大小的。(1分)
(3)由图可得出结论:在小球的__________相同情况下,小球的______________,动能越大。(2分)

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小强为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图所示的实验,让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止.
(1)实验中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是:_______________________.
(2)实验中根据____________,来比较小球具有的动能大小的.
(3)由图可得出结论:在小球的________相同情况下,小球的___________,动能越大.

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