小明自制了一种测定风速的装置.如图所示.探头和金属杆与滑动变阻器的滑片P相连.可上.下移动．当风吹过探头时.由于探头上.下表面空气流速不同.探头将带动滑动变阻器R2的滑片P向上移动,当风速增大时.电流表的示数将变大.电压表与电流表的比值将不变(以上两空填“变大 .“不变或“变小 )．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

11．

小明自制了一种测定风速的装置，如图所示，探头和金属杆与滑动变阻器的滑片P相连，可上、下移动．当风吹过探头时，由于探头上、下表面空气流速不同，探头将带动滑动变阻器R₂的滑片P向上（选填“上”或“下”）移动；当风速增大时，电流表的示数将变大，电压表与电流表的比值将不变（以上两空填“变大”、“不变”或“变小”）．

分析（1）流体压强和流速的关系：流速越快的地方压强越小．
（2）根据欧姆定律判断出电压表的示数变化和风速的关系．

解答解：如图当有风吹过探头时，由于探头上表面凸，相同时间空气经过上表面的路程比下表面长，经过上表面的速度比下表面快，所以上表面的气压小于下表面的气压，探头将受到一向上的合力，滑片向上移动；
当风速增大时，探头上下表面空气流速差较大，上下表面气压差较大，受向上的合力较大，所以滑片向上运动，
滑动变阻器接入电路的电阻较小，根据欧姆定律可知，电路中电流变大．
电压表测定值电阻两端电压，定值电阻阻值保持不变，电阻两端电压与通过电阻的电流比值保持不变；
故答案为：上；变大；不变．

点评解本题的关键是掌握流体压强跟流速的关系，能利用流体压强知识解释有关的现象．本题考查了学生应用物理知识解决实际问题的能力．

练习册系列答案

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1．下列生活用具中，使用时属于省力杠杆的是（　　）

A．

钢丝钳

B．

食品夹

C．

钓鱼竿

D．

筷子

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2．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小海同学利用图甲中的木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动．
（1）如图乙所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小海同学可得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．
（2）小海同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成不同宽度的两段，两包装带下方挂相同数量的钩码．（均填“相同”或“不同”）
（3）实验过程中，小海同学是通过观察橡皮泥凹陷的程度来比较压力作用效果的，物理学中，我们用压强来表示压力的作用效果．
（4）橡皮泥被压后留下的凹痕不能自动恢复原状，说明橡皮泥具有塑性．
（5）为了使实验结论具有普遍性，小海同学又用铅笔作为实验器材开始了探究活动…如图丙所示，小海同学两手指所受的压力大小相同，压力的作用效果不同．（均填“相同”或“不同”）

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

19．

如图是初中物理电学中一个重要的实验电路．它不仅可以用来测量小灯泡的电阻，也可以测量小灯泡的功率．实验中，当把滑片P向右移时，电压表的示数变小；小灯泡的实际功率变小．（均选填“变大”“变小”或“不变”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

6．

小华和几个同学一起做“测量小灯泡的电功率”实验时，现有的器材：电压为6V的电源，待测小灯泡（标有“2.5V”字样，其灯丝电阻在正常工作时约为8Ω），滑动变阻器R1（50Ω，1.0A），滑动变阻器R2（20Ω，1.5A），电压表、电流表各一个．
（1）图甲是小华同学连接的实物电路图，同桌的小明检查后认为小华所连接的电路有错误，请在图上改动尽量少的导线（在错误的连线上打×，然后用笔画线代替导线画出正确的接法），使得电路连接正确．
（2）小华同学在设计的实验中，准备在小灯泡上分别加上不同的电压（1V～2.5V）做多次实验，这样设计的目的是测量不同电压下小灯泡的电功率，研究灯泡亮度与实际电功率、实际电压的关系．为达到多次实验的目的，电路中所选用的滑动变阻器应是R₁（选填：“R₁”或“R₂”）．
（3）实验过程中突然灯泡不亮，电流表没示数，电压表示数为6V，则故障可能是灯泡断路．
（4）正确改正电路连线后，闭合开关，移动滑片到某位置时，电表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的功率为0.384W．为测得小灯泡的额定功率，此时应将滑动变阻器的滑片向右（选填“左”或“右”）端移动．
（5）继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图象．根据图象信息可知，小灯泡的额定功率0.75W．灯泡的电阻随着电压的升高而增大（填“增大”“减小”）

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16．为了研究液体降温时放出的热量与哪些因素有关，某小组同学通过实验进行研究．他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别盛入150克和300克的温水，实验时让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况．他们实验记录的数据分别如表一、表二所示．（设两杯水每分钟发出的热量相等）
表一：150克温水

时间（分）	0	1	2	3	4	5	6	7	8	…
温度（℃）	36	35	34	33	32	31	30	29	28	…
降低温度（℃）	0	1	2	3	4	5	6	7	8	…

表二：300克温水

时间（分）	0	2	4	6	8	10	12	14	16	…
温度（℃）	36	35	34	33	32	31	30	29	28	…
降低温度（℃）	0	1	2	3	4	5	6	7	8	…

（1）分析比较表一（或表二）中的第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量相同的同种物质，放出的热量与降低的温度成正比．
（2）分析比较表一和表二中的第3列（或第4列、第5列…）等数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量相同的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不相同．
（3）进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，还可以发现：质量相同的同种物质，吸收热量与升高温度的比值是定值（或质量相同的不同物质，吸收热量与升高温度的比值不同）．
（4）实验后小组同学进行了交流，他们认为：通过上述实验得出的结论不够全面，还应继续添加器材进一步进行研究．在以下拟添加的器材中，你认为最合理的是C（选填字母），继续进行实验并将数据与表一中的数据进行比较．
A.50克水 B.100克酒精 C.150克甘油 D.200克煤油．

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3．加碘食盐开袋后一段时间，碘含量会逐渐减少，这个过程碘发生的物态变化是升华．

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20．