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4.人们常用水给汽车发动机降温,这是因为水的比热容较大,在相同条件下水能够带走较多的内能;在这个过程中是利用热传递的方法改变水的内能的.

分析 (1)单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量为该物质的比热容,水的比热容大,相同质量的水和其它物质比较,升高或降低相同的温度,水吸收或放出的热量多;
(2)改变物体内能的方法有二:一是做功,二是热传递,在热传递的过程中,高温物体或物体的高温部分,内能减小,温度降低;低温物体或物体的低温部分,内能增大,温度升高.

解答 解:(1)因为水的比热容较大,相同质量的水和其它物质比较,升高相同的温度,水吸收的热量多,所以常用水给汽车发动机降温;
(2)在该过程中,发动机放出热量、温度降低,水吸收热量、温度升高,发生了热传递.
故答案为:比热容;热传递.

点评 本题主要考查了学生对水的比热容大的特点及应用、改变物体内能的方法的了解和掌握,应用好“物体的m、△t相同时,c大的Q大”是本题的关键.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.电压力锅以其自动控压、自动控温,高效省电、安全、节能等优点备受人们的亲睐.某电压力锅使用方法是:接通电源,调节定时器至某一烹饪方式,定时开关闭合自动计时,锅内的食物开始加热,当锅内的温度达到80℃时温控开关自动断开,但压力开关仍闭合对食物继续加热,锅内的温度升高、气压增大至标准气压的1.7倍时,压力开关断开,锅内气压和温度会下降;当低于80℃时,温控开关又自动闭合,当再次高于80℃,温控开关又断开,如此反复,从而达到保温效果.以下是它工作原理电路图.(发热器EH1和EH2的额定功率如图所示)

(1)求该电压力锅发热器EH1的阻值.
(2)指出该电压力锅在保温过程中,红、橙、绿各指示灯的亮暗情况.
(3)某次使用该压力锅时把定时器调至“煮粥”档时,红、橙、绿灯全部发光,20min后只剩下红、绿灯发光,再过15min,只剩下红灯发光,又过10min后橙灯再次亮起.则在此过程中电压力锅消耗的电能为多少?(指示灯电路消耗电能忽略不计)

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15.如图,小车从斜面滑下,分别在毛巾、木板、玻璃表面滑动,分别停在最近、居中、最远的位置.
(1)这个实验在研究什么?
(2)实验中要改变的因素是什么?
(3)实验中要保证一致的因素是什么?是怎么做的?

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12.物体放在凸透镜前某一位置时,在透镜的另一侧离透镜10cm的光屏上成倒立缩小的像,当物体移至凸透镜前10cm处时,所成的像是(  )
A.倒立缩小的虚像B.倒立放大的实像C.正立放大的实像D.正立等大的实像

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19.如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止开始运动,碰到同一位置的相同木块上.目的是探究钢球动能的大小与速度的关系;若钢球推动木块移动的距离越大,说明钢球对木块做功越多,从而判断钢球的动能越大(大/小);若水平面绝对光滑,本实验将不能(能/不能)达到探究目的,理由钢球和木块将做匀速直线运动.

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9.用150N的水平推力去推一只放在水平地面上的木箱,结果箱子不动,下列说法正确的是(  )
A.箱子受到的重力等于推力B.箱子受到的摩擦力大于推力
C.箱子受到的摩擦力等于推力D.箱子受到的重力大于推力

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13.小明想比较不同物质的吸热能力,他设计的实验方案如下:将质量相等的水和煤油分别装入烧杯中,固定在铁架台上,用两个相同的酒精灯同时加热水和煤油,实验装置如图所示,每隔一段时间同时测量水和煤油的温度.
(1)为了完成此次探究,小明还需要器材:钟表、天平、温度计.
(2)下表是小明在探究过程中记录的数据.由表格可知,小明是通过比较加热时间来比较水和煤油的吸收热量的多少.
物质次数质量m/kg升高的温度△t/℃加热的时间t/min
10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
(3)分析第1、2次或第3、4次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,吸收热量的多少与物质的质量有关;分析第1、3次或第2、4次实验数据,可以得出的初步结论是:当质量相同的不同物质升高相同的温度时,水加热时间较长,说明水的吸热能力强.
(4)如果加热相同的时间,质量相同的水和煤油,煤油温度升高得多.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.清晨,花草树木上会有露珠,露的形成是液化现象;露珠使叶子弯了下去,这说明力可以使物体发生形变;透过露珠发现下面的草木叶脉更加清晰,这是因为露珠起到了放大镜作用的结果.

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