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    2．在我校物理科技节上，玲玲老师给大家演示了神奇的“二力平衡”．如图所示，当一学生握住中间细细的圆柱体并保持静止时，玲玲老师用两弹簧测力计拉动圆柱体两侧的“同一根”细线，使“整根”细线向右做匀速运动，神奇的是：左手甲弹簧测力计的示数为4.8N，右手乙弹簧测力计的示数却只有1.6N．“同一根”细线右端受拉力小，为何细线还能向右匀速运动呢？原来中空的细圆柱体内部另有“机械”，你认为内部最有可能的滑轮绕线结构是下列图中（不计绳重及摩擦）（　　）
    A．B．C．D．

    分析 首先根据左手甲弹簧测力计的示数为4.8N，右手乙弹簧测力计的示数却只有1.6N，可确定绳子的股数，其次明确使用滑轮组时，不计绳重和摩擦，承担物重的绳子有几段，提起物体所用的力就是物重和动滑轮重的几分之一；然后对各个选项注意分析即可．

    解答 解：由“左手甲弹簧测力计的示数为4.8N，右手乙弹簧测力计的示数却只有1.6N”可知，F乙=$\frac{1}{3}$F甲，由此可确定内部的滑轮的绕线是三段绳子，A选项是两个定滑轮，不省力．B是三段绳子承担，符合要求．C选项应该是B的颠倒，D是四段绳子承担．
    故选B．

    点评 此题实际考查的是滑轮组的绕绳方法，此题的关键是明确内部的滑轮的绕线是三段绳子．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．在“探究杠杆的平衡条件”的活动中：

    （1）当杠杆如图甲所示时，应将平衡螺母向右调，使杠杆在水平位置平衡静止．
    （2）某实验小组用弹簧测力计和钩码做该实验，当他们按照实验要求使杠杆平衡时在杠杆上某处挂了重2N的钩码，弹簧测力计的放置及示数如图乙所示，则弹簧测力计的示数为3N，钩码挂在了C处（选填“A”、“B”、“C”或“D”）；用弹簧测力计倾斜一些，所挂钩码及其位置不变，杠杆仍保持平衡，则弹簧测力计的示数变大（选填“变大”、“不变”或“变小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．在测额定电压为2.5V的小灯泡（电阻约为10Ω）功率的实验中，老师给小明提供了以下器材：电流表（0-0.6A   0-3A）、电压表（0-3V  0-15V）、开关、电源电压为6V的电源和滑动变阻器各一个，导线若干．
    （1）小明根据电路图甲将各元件连接成如图乙所示的电路，在图乙中有两个元件的连接明显错误，如果不纠正，在实验过程中会出现的故障现象是调节滑动变阻器无法改变灯泡的亮度和电流表指针反转．

    （2）小明纠正电路中的错误后，移动滑动变阻器，使小灯泡发光，此时电流表和电压表的示数如图丙、丁所示，则通过小灯泡的电流是0.2A，此时小灯泡的电阻是7.5Ω，

    接入电路的滑动变阻器的阻值是22.5Ω．
    （3）小明重新移动滑动变阻器多次测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，画出了通过小灯泡的电流随两端电压变化的图象，如图戊所示，则小灯泡的额定功率是0.625W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．某同学要测量一个额定电压是2.5V的小灯泡的额定功率，图1已经画出了实验电路图．
    （1）如图2所示的实验电路存在连接错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确，请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
    （2）在闭合开关前，应该把滑动变阻器的滑片调到最左（选填“左”或“右”）端．
    该同学在开关闭合后，发现电压表、电流表均有示数，但小灯泡不亮，经检查，电路连接无误，各元件完好，为了能使小灯泡发光，下一步应进行的操作是C 
    A．更换一相同规格的小灯泡
    B．检查电路是否断路
    C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
    （3）然后正常进行实验，有关记录在表：
    实验次数123
    电压（V）2.201.502.50
    电流（A）0.220.16
    ①该同学观察到灯的亮度变化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮．你认为，根据他观察的现象和实验数据分析，可得出一些什么结论呢？灯泡实际功率越大，灯泡越亮（写出一条即可）．
    ②由于粗心大意，该同学没有记录灯泡正常发光时电流表的示数，于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻R=$\frac{{U}^{2}}{R}$=$\frac{（2.2V）^{2}}{0.22A}$=10Ω，再计算出灯泡两端电压为2.5V时的功率P=$\frac{{U}^{2}}{R}$=$\frac{（2.5V）^{2}}{10Ω}$=0.625W．则灯泡的额定功率＜0.625W（选填“＞”、“=”或“＜”），原因是灯丝的电阻随温度升高而变大．
    （4）该同学在实验中进行了3次实验（测量），下列实验中也都采用了多次实验（测量），其中与本实验中多次实验的目的不同的是C
    A．探究重力与质量的关系时，改变钩码的质量进行多次实验
    B．探究电流与电阻的关系时，改变定值电阻的阻值进行多次实验
    C．测量课本的长度时，进行多次测量
    D．探究串联电路中电流的规律时，换用不同规格的灯泡多次实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．按图1所示的电路图做“测量小电灯的功率”的实验．所用器材有：标有“3.8V”字样的待测小电灯、电压恒为6V 的电源、标有“20Ω 1A”的滑动变阻器、电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、电压表（量程为0～3V、0～15V）、开关及导线若干．


    （1）某学生按图连接电路后，闭合开关，将滑动变阻器的滑片由最右端移到最左端时，灯始终不亮，电压表有较大的示数，电流表示数为零．经检查，导线连接完好，则电路故障是：小电灯断路．排除该故障换用新元件后，闭合开关时，观察到灯闪亮一下后立即熄灭，该学生在操作过程中的不当之处是：闭合开关前滑动变阻器滑片没有放到最大阻值处．
    （2）小明同学按电路图正确连接电路后，闭合开关，从大到小调节滑动变阻器的阻值，并将正确操作下的电压表和电流表的示数填入下表．
    电压表的示数U/V电流表的示数I/A小电灯的功率P/W
    2.00.20
    2.50.22
    3.00.25
    3.80.30
    4.50.32
    ①通过上表数据，可算得小电灯的额定功率为1.14W，还可得出关于灯丝电阻的结论是：灯丝电阻随温度的升高而增大；
    ②当小电灯正常工作时，连入电路的滑动变阻器的阻值为7.3Ω．
    ③将两个这样的相同规格的小电灯串联后直接接在6V 电源的两端，两灯消耗的总功率为1.5W．
    （3）若电压表的0～15V 量程已损坏，只能使用0～3V 量程，其它器材不变，如何测出小电灯的额定功率？
    ①在图2虚线框中画出测量电路图；
    ②若小电灯两端最大可加4.5V电压，为保证实验时你所设计的测量电路中各元件的安全，参照小明的实验数据，估算滑动变阻器接入电路的阻值范围应为4.7Ω～12Ω．
    （4）最后归纳时，老师告诉同学们，电压表的内阻很大，它并联在电路中时，只有极小的电流通过电压表，可以忽略不计，我们就是用上述方法测量小灯泡电功率的，假如考虑了电流通过电压表的影响．你们测量的小灯泡额定功率比小灯泡真实的额定功率偏大 （选填“偏大”、“偏小”、“相等”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．诗诗和三莹同学在做“伏安法测电阻”的实验中，看到各自实验桌上有完全相同的实验器材：电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表各一只、开关一个、标有“？Ω 2A”的待测定值电阻RX一只（大约10Ω左右）、三只滑动变阻器（①“10Ω 2A”②“15Ω 1.5A”③“50Ω 1A”）、导线若干．
    电压/V2.92.11.7
    电流/A0.160.240.27
    电阻/Ω
    （1）请你帮诗诗把图示中的实物电路连接完整．
    （2）三莹同学连接好电路，闭合开关后，通过调节滑动变阻器，测得一组数据（如表）并算出定值电阻的阻值．三莹同学认为同一电阻的电阻值不可能相差这么大，请你帮她分析一下，其错误的原因是电压表测的是滑动变阻器的电压．
    （3）找出了原因后，三莹同学准备重新进行实验，一旁的诗诗认为不必要重新实验，利用表格中的实验数据，就可以得出待测电阻的阻值RX=10.1Ω（小数点后保留一位小数）．
    （4）三莹同学在实验中选择的滑动变阻器的规格应为③（填序号）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．将一个边长为1m的正方体物体，平放在边长为2m的正方体空水池的底部时，物体对水池底部产生的压强为104Pa．取出物体后，再将7.2t的水全部注入水池中，然后将物体再次轻轻放入水池中．求：物体在水中静止以后，水对水池底部所产生的压强比只装水时增加了多少？（g=10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．如图所示为2012年度最美动作“走你”的精彩瞬间，两位指令员为“歼15”发出了起飞指令．航母甲板上的工作人员都要佩戴防护耳罩以保护听力，这是在人耳处减弱噪声，因为舰载机起飞时所发出声音的响度很大．飞机机翼的特殊形状运用到物理上流体压强与流速的关系知识．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．清洁工人拉着质量为100kg的板车在水平路面上行驶时，受到的摩擦力是板车重力的0.05倍．求：
    （1）板车重力为多少？
    （2）清洁工人需用多大的水平拉力，才能使板车做匀速直线运动？（g取10N/kg）

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