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5.小华做测量灯泡电功率的实验,所用小灯泡额定电压为2.5V.
(1)如图甲所示,用笔画线代替导线,将实验电路连接完整.
(2)当电压表的读数为2.5V时,电流表的示数如图乙所示,其值为0.26A,小灯泡的额定功率为0.65W.
(3)实验时闭合开关,两表均有示数,然后将灯泡从灯座中取走,电流表没有(选填“有”或“没有”)示数,电压表有(选填“有”或“没有”)示数.

分析 (1)将滑动变阻器串联在电路中,要接“一上一下”两接线柱;
(2)当灯泡两端的电压等于额定电压时,小灯泡正常发光;
根据图乙确定电流表的量程和分度值,读出电流表的示数,根据P=UI计算出灯泡的额定功率;
(3)将灯泡取走,则灯泡处断路,电路中无电流,灯泡两端的电压等于电源电压.

解答 解:
(1)滑动变阻器应串联在电路中,滑动变阻器已接了上面一个接线柱,应再接下面一个接线柱,如图所示:

(2)小灯泡额定电压为2.5V,所以当电压表的读数为2.5V时,小灯泡达到额定功率;
由图乙知,电流表的量程为0~0.6A,分度值为0.02A,示数为0.26A,
小灯泡的额定功率:P=UI=2.5V×0.26A=0.65W;
(3)将灯泡从灯座中取走,灯泡处发生断路,则电流表的示数为零(无示数);由于电压表的两接线柱通过电流表、开关、滑动变阻器与电源连通,则电压表测量电源电压,电压表有示数.
故答案为:(1)如上图所示;(2)0.26;0.65;(3)没有;有.

点评 本题是测量小灯泡电功率的实验,考查了滑动变阻器的连接,电流表的读数及电功率的计算,同时考查了电路故障的分析,属于电学实验中的常见问题.

练习册系列答案
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3.如图所示,S1和S2闭合,S3 断开,电路为并联电路,S1和S2、S3都闭合,电路短路.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.如图所示,小明做“探究凸透镜成像规律”的实验.
(1)他将凸透镜正对太阳光,在透镜的另一侧移动光屏,在距透镜10cm处的光屏上接收到一个最小、最亮的光斑(如图甲所示),则此凸透镜的焦距约是10cm.
(2)他把蜡烛、凸透镜和光屏放置在光具座上,点燃蜡烛后,他还应调整烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同一高度.
(3)调整后,把烛焰放在距凸透镜16cm处时,在凸透镜另一侧前后移动光屏,当光屏移动到如图乙所示的位置时,恰好得到一个倒立、放大(选填“缩小”“放大”或“等大”)的实像;投影仪(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)就是利用这一成像规律工作的.
(4)如果将烛焰在图乙的基础上远离透镜,仍要在光屏上得到清晰的实像,光屏应向靠近(选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动,在此过程中像的大小变化情况是变小(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(5)蜡烛随着燃烧而变短,光屏上成的像将向上(选填“上”或“下”)移动.由于影响到了实验的进行,这时最合理的调整是C.
A.只需将凸透镜向下移动一些      B.只需将光屏向上移动一些
C.将凸透镜和光屏都向下移动一些  D.以上办法均可.

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13.如图所示是一位同学在光具座上“研究凸透镜成像”的实验装置图.当光屏移动在图示的刻度时,正好得到清晰的像.下列说法正确的是(  ) 
A.若将透镜移到35厘米刻度上,其它不动,光屏上能得到一个等大倒立的像
B.该透镜的焦距可能是10厘米
C.若只改变透镜的位置,光屏上可能多次得到蜡烛的清晰的像
D.照相机就是根据该图示的原理制成的

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20.如果照相机的镜头上不慎落上了一个黑点,那么拍出的照片(  )
A.有一个缩小的黑影B.照片基本正常
C.有一个放大的黑影D.无法成像

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10.如图是某风景区的一段盘山公路,之所以要把上山的公路修成这般模样,是因为盘山公路相当于简单机械中的斜面,使用它可以省力但不省功.

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17.体育课上老师安排男、女同学分组打篮球,小华发现男、女同学组的篮球自由落地后都会反弹,但反弹的高度却不同.篮球由静止开始下落时,反弹的高度与哪些因素有关昵?小华与大家一起对这个问题进行了讨论;提出了不同的猜想:
猜想1:篮球反弹的高度可能与球的型号有关;
猜想2:篮球反弹的高度可能与下落的高度有关;
猜想3:篮球反弹的高度可能与地面材料有关.
于是,小华用两只充足气的7号{标准男子)、6号(标准女子)篮球及刻度尺,在水泥地面和木质地板上进行了实验.通过实验,得到的实验数据如下表:
实验
序号
球的
型号
下落高
度/cm
地面
材料
反弹高度/cm
16120木质80
27120木质80
37120水泥90
47150水泥110
(1)要验证猜想2,需要选用实验序号为2、3的两组数据进行分析.
(2)通过他的实验数据,可得出的结论是:篮球反弹的高度与下落高度、地面材料有关,与球的型号无关.
教师点拔:控制变量法.

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14.(1)小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内,随着瓶内空气被不断抽出,听到的声音变小(填“小”或“大”);说明声音的传播需要介质;并且可以由此推论:声音不能在真空中传播.
(2)抽气一段时间后小华发现听到的手机声音没有明显变化,造成该现象可能原因是C
A.手机声音的响度太大        B.手机声音的频率太高
C.未塞紧瓶塞存在漏气        D.插入广口瓶中导管不足够长.

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15.珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座,可使它们不易翻倒.物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢?她猜想:可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关.如何比较物体的稳度大小呢?她发现,让不同的物体倾斜相同的角度时,有的物体翻倒,有的物体不翻倒,翻倒的说明其稳度较小.于是,她将物体放在表面粗糙的水平木板上,让木板绕0点转动,通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度.的大小(物体不滑动),来比较物体稳度的大小,如图所示.在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时,她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,如图2中的甲、乙、丙所示.实验时,将它们依次放在木板上,分别记下让它们刚好翻倒时,木板转过的角度θ的大小.实验记录如表.
实验次数123
重心离支持面高度 低  中  高
物体刚好翻倒时木板转过的角度θ较大
稳度较大
(1)物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小,间接反映了物体的稳度越小(选填“大”或“小”).
(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体所受的重力大小和支持面的大小不变,这种实验方法叫控制变量法.
(3)实验现象表明,物体的重心越低,其稳度越高.
(4)依据以上结论,卡车装货时,应把重的货物装在下层(选填“上”或“下”),可使货物不易翻倒.

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