Question

【题目】在“探究二力平衡的条件”实验中，小华选择了如图甲的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．

（1）当物体处于静止状态或 状态时，认为它受到的力是相互平衡的．

（2）实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”、“不考虑”） 小卡片的重力；

（3）如图乙的当小卡片平衡时，小华将小卡片 （填“翻转”、“旋转”）一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能’’）平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究：相互平衡的两个力是否 ．

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，物理老师认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是

A、减少了摩擦力对实验结果的影响

B、小书片是比较容易获取的才料

C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D、小卡片容易扭转．

Answer 1

【答案】（1）匀速直线运动；（2）不考虑；（3）旋转；不能；在同一直线上；（4）A

【解析】

试题分析：（1）物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，物体受到平衡力的作用．

（2）由于小卡片的质量很小，重力远小于卡片受到的拉力，所以其重力可以不考虑；

（3）探究两个平衡力是否在同一直线上，则首先使两个力不在同一直线上，旋转小卡片可以使两个力不在同一条直线上，松手后观察小卡片的运动情况．

（4）小明将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果．

解：（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体处于平衡状态，物体受到平衡力的作用．

（2）由于小卡片的质量很小，重力远小于卡片受到的拉力，所以其重力可以不考虑；

（3）如图乙的当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转一个角度后，两条力的作用线不在同一直线上，故松手后小卡片不能平衡，即会发生旋转，直到最终两条力的作用线在同一直线上为止．实验中设计这一步骤的目的是为了探究：相互平衡的两个力是否在同一直线上；

（4）小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面上就会产生摩擦力，就会影响实验效果（当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块保持平衡），故选A；

故答案为：（1）匀速直线运动；（2）不考虑；（3）旋转；不能；在同一直线上；（4）A．