科目:初中物理 来源:2017-2018学年人教版八年级下物理课时同步练习:二力平衡 题型:实验题
如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向_________,并通过调整_________来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片_________(选填“能”或“不能”)平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究___________________________.
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作
是__________________.
(4)小红同学也对同一问题进行了探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示),你认为能否用小红的装置进行实验_________(选填“能”或“不能”).
(5)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图丙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是_________.
A.减少阻力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
相反 钩码的数量 不能 不在同一直线上的两个力能否平衡 将卡片从中间剪开 能 A 【解析】1)在线的两端挂上钩码的作用是使两个拉力的方向相反,可通过调整钩码的数量来改变拉力的大小; (2)小华将小卡片转过一个角度,两个拉力不在同一直线上,则松手后小卡片不能平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究:不在同一直线上的两个力能否平衡; (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,用剪刀把小...查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源:2017-2018学年人教版八年级下物理课时同步练习:二力平衡 题型:单选题
如图所示为小明在科学实践课上制作的“折纸青蛙”,用手按住青蛙的后部,此时青蛙相对于桌面静止,松手后,青蛙就可以向前跳动,则下列说法正确的是
A. 青蛙向前跳动时,青蛙所受合力为零
B. 青蛙能向前跳动是因为桌面对青蛙的力大于青蛙对桌面的力
C. 青蛙离开桌面向前跳动的过程中只受重力和空气阻力
D. 用手按住青蛙的后部时,青蛙受到的重力与桌面对青蛙的支持力是一对平衡力
C 【解析】A. 力是改变物体运动状态的原因,所以青蛙向前跳动时,青蛙所受合力不为零,故A错误; B. 桌面对青蛙的力和青蛙对桌面的力是一对相互作用力,大小相等,故B错误; C. 青蛙离开桌面向前跳动的过程中,仍然受重力作用,向前跳动中也受到空气的阻力,故C正确; D. 用手按住青蛙的后部时,青蛙对桌面的压力大于重力,支持力与压力是相互作用力,故相等,即青蛙受到的重力与桌面...查看答案和解析>>
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