如图1所示.探究“杠杆的平衡条件实验中.所用的实验器材有杠杆.支架.刻度尺.细线.质量相同的钩码若干.弹簧测力计．(1)将杠杆装在支架上.发现杠杆左端下沉.如图1甲所示.此时应将杠杆的平衡螺母向右调.直到杠杆在水平位置平衡为止．(2)当左侧钩码处于向下如图1乙所示A位置时.应增大拉力或向右移动测力.可使杠杆恢复水平位置平衡．(3)某同学进行正确� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

10．如图1所示，探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干，弹簧测力计．

（1）将杠杆装在支架上，发现杠杆左端下沉，如图1甲所示，此时应将杠杆的平衡螺母向右（请填“左”或“右”）调，直到杠杆在水平位置平衡为止．
（2）当左侧钩码处于向下如图1乙所示A位置时，应增大拉力或向右移动测力，可使杠杆恢复水平位置平衡．
（3）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F₁=5N，L₁=20cm，F₂=2.5N和L₂=40cm．该同学根据这些数据能否得出探究结论？不能．理由是只根据一组数据归纳出的规律具有偶然性．
（4）考虑到弹簧测力计有自重，若弹簧测力计拿倒了，如图1丙所示，测出的拉力将偏小（请填“保持不变”、“偏大”或“偏小”）．
（5）小明利用如图1丁所示的装置探究“杠杆平衡条件”时，在杠杆两侧挂上不同个数的钩码，移动钩码使杠杆在水平位置平衡，这样三次实验后得出结论：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离．下列能帮助他得出正确结论的操作是B
A、去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向下拉
B、去掉一侧钩码，换用弹簧测力计斜向下拉
C、去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向上拉
D、增加钩码个数，再多次实验使结论更具有普遍性
（6）小明对杠杆平衡条件提出了新的探究问题：若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？于是小明改变杠杆的支点进行探究如图2所示，发现支点在杠杆右侧不同位置时，尽管每次实验钩码和弹簧秤距离支点的位置都不变，杠杆平衡时弹簧秤的示数却不一样，难以得到杠杆平衡条件，你认为造成这种结果的原因是杠杆自身重力对实验结论有影响．

分析（1）调节杠杆两端的平衡螺母，使平衡螺母向上翘的一端移动，使杠杆在水平位置平衡，杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响．
（2）根据F₁L₁=F₂L₂和杠杆倾斜情况就能判断动力或动力臂变化情况．
（3）初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律；
（4）弹簧测力计有自重，若弹簧测力计拿倒后，拉力变小；
（5）杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂．从支点到动力作用线的垂直距离叫动力臂；从支点到阻力作用线的垂直距离叫阻力臂．力臂不一定是支点到力作用点的距离．探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时杠杆的重心通过支点，消除杠杆自重对杠杆平衡的影响．
为得出普遍结论，用弹簧测力计拉杠杆，使力与杠杆不垂直，多做几次实验，得出实验结论；
（6）杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小；杠杆的重心过支点，消除杠杆重对杠杆平衡的影响．

解答解：（1）图1中杠杆右端下沉，左端上翘，平衡螺母向上翘的左端移动．杠杆在水平位置平衡，好处是力臂在杠杆上，便于力臂的测量，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响．
（2）图2中因为杠杆左端偏重，杠杆恢复水平平衡时杠杆左边的力臂变大，所以应在杠杆右边加拉力或者向右移动弹簧测力计以增大杠杆右边力臂．
（3）实验时，如果只用一组数据得到结论，偶然性太大，因此应获取多组实验数据归纳出物理规律；
（4）图3中因为测力计自身受到竖直向下重力作用，给杠杆一个向下的拉力，这样手对测力计挂钩向下的拉力变小．
（5））“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，是在杠杆在水平位置平衡且动力和阻力的方向都是竖直向下的条件下得出的，此时的力臂正是支点到力作用点的距离．为得出普遍结论，应改变力的方向使力臂不等于支点到力作用点的距离，多做几次实验，得出实验结论，故正确的实验操作应该是B、去掉一侧钩码，换用弹簧测力计斜向下拉；故选B．
（6）如图2示装置进行探究，杠杆的重心没有通过支点，杠杆的重对杠杆平衡有影响．
故答案为：（1）右；水平；（2）增大拉力或向右移动测力计；（3）不能；只根据一组数据归纳出的规律具有偶然性；（4）变小；（5）B；（6）杠杆自身重力对实验结论有影响．

点评初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件就是为了寻找普遍规律．总之实验题的评价应注意观察（1）实验次数是否在三次以上；（2）实验数据是否过于特殊；（3）实验操作是否规范等．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源：2017届甘肃省九年级上学期期末考试物理试卷（解析版） 题型：作图题

如图所示，请把开关、螺丝口灯泡和三孔插座正确地连入家庭电路中。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2016-2017学年江苏省苏州常熟市八年级（3月）阶段测试物理试卷（解析版） 题型：选择题

科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理.因此，在学习科学过程中我们需要区分事实与推论.则关于表述：①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中；②在液体扩散实验中，红墨水滴人热水，热水很快变红；③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；④温度越高，分子的无规则运动越剧烈，正确的是（　　）

A. ①②是事实，③④是推论 B. ①②④是事实，③是推论

C. ①是事实，②③④是推论 D. ③④是事实，①②是推论

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2017届云南省曲靖市罗平县中考物理一模试卷（解析版） 题型：实验题

在探究凸透镜成像规律的实验中

（1）如图所示，已知凸透镜的焦距f=15cm．保持光屏和凸透镜的位置不变，要使烛焰在光屏上成清晰的像，蜡烛应 ______ （选填“靠近”或“远离”）凸透镜，这是 ______ （选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）的原理．

（2）某同学利用该装置进一步了解近视眼矫正的原理，将近视眼镜片放在蜡烛和凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了；使光屏远离凸透镜，又能在光屏上看到蜡烛清晰的像，这说明近视眼镜对光线具有 ______ 作用．由此可知，在近视眼得到矫正之前，蜡烛的像成在视网膜的 ______ （选填“前方”、“上方”或“后方”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：解答题

5．

小明在家装修房子，他想知道大理石密度的大小，就利用托盘天平和量筒对一小块大理石进行测量．
（1）该实验的原理是ρ=$\frac{m}{V}$．
（2）调平后，把小石块放在天平的左盘，当天平再次平衡时，右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，则小铁块的质量为54g．
（3）用细线拴好小石块，把它浸没到盛有20mL水的量筒中，水面到达的位置如图乙所示，则小石块的体积为20　cm³，由此可算出大理石的密度为2.7×10³　kg/m³．
（4）大理石放在水中时会吸水，由此判断，用小明的测量方法测得的密度值与它的真实值相比偏大（选填“偏大”、“偏小”或“一样大”），理由是由于大理石吸水，导致测得的大理石体积偏小，密度偏大．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：选择题

15．下列关于科学方法的说法中，错误的是（　　）

	A．	将物体的运动分为直线运动和曲线运动是用了分类法
	B．	噪声对人的身心健康有危害，科学家却能利用噪声来除草，是缺点列举法
	C．	研究平面镜成像时，用玻璃板代替平面镜，是运用了换元法
	D．	找出蒸发和沸腾的异同点，采用了比较法

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：选择题

1．