如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验:(m铜＞m钢)(1)实验中你通过观察木块运动的距离知道动能的大小．(2)实验中采用A(选填序号A．从同一高度由静止开始下滑,B．从不同高度由静止开始下滑)方法.使得铜球和钢球到水平面的速度相同．(3)比较甲和乙得出的实验结论是速度相同时.质量越大.动能越大．联想到高速公路的限速牌上同时标明“120 � 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

7．

如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验：（m_铜＞m_钢）
（1）实验中你通过观察木块运动的距离知道动能的大小．
（2）实验中采用A（选填序号A．从同一高度由静止开始下滑；B．从不同高度由静止开始下滑）方法，使得铜球和钢球到水平面的速度相同．
（3）比较甲和乙得出的实验结论是速度相同时，质量越大，动能越大．联想到高速公路的限速牌上同时标明“120”和“100”字样，大客车（选填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是100km/h．
（4）比较图甲和丙可知，探究的问题是动能的大小与速度的关系．

分析（1）此实验是把动能的大小转化为球把木块推出距离的远近，这是一种转换的研究问题方法；
（2）球的速度是通过球起始点的高度来体现的，高度越高，速度越大；
（3）比较甲和乙，让小球从同一高度下落，目的是控制小球的速度相同，改变质量，质量越大，小球对外做功越多，说明小球的动能越大，越不容易刹车；
（4）比较图甲和丙可知，质量相同，速度不同．

解答解：
（1）球对木块做功的多少反映球的动能多少，而做功的多少可由木块被推开距离的远近来确定；
（2）球的速度是通过球滚落的起始点的高度来控制的，起始点的高度相同，速度就相同．所以选用A方法．
（3）比较甲和乙，可知：速度相同时，质量越大，动能越大，越不容易刹车，不同车型的汽车应限制不同的车速，大客车的限制速度越小．
（4）比较图甲和丙可知，质量相同，速度不同．探究的是动能的大小与速度的关系；
故答案为：
（1）木块运动的距离；
（2）A；
（3）速度相同时，质量越大，动能越大；大客车；
（4）动能的大小与速度的关系．

点评本题考查了学生根据实验现象得出实验结论的能力，要学会利用控制变量法分析问题，并能把所学知识与生活实际相联系，分析解答问题．

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