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    10．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验过程中，有以下几种猜想：
    猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
    猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
    猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两个物体间接触面积的大小有关．
    为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：
    【步骤1】把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图甲）；
    【步骤2】再在长方体木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；
    【步骤3】在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图丙），比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小．

    数据记录：
    实验情况木块在木板表面木块上放砝码木块在毛巾表面
    测力计示数（N）2.03.0
    请回答以下问题：
    （1）上面的数据记录表中空缺的一项是3.7N，在以上的实验步骤中每次都要“用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动”是为了使弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小．
    （2）“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想（A、B、C）中哪一个的正确？而且可以根据所记录的数据得出结论：B；当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上增加一个
    【步骤4】：
    （4）在“步骤2”中，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小为D（请填写序号）．
    A．3.0N         B．2.0N         C．1.0N         D．0
    （5）考虑到影响摩擦力的因素较多，在上述探究过程中总要控制某些因素不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题的方法叫做控制变量法．

    分析 （1）根据图丙读出测力计的示数填入表格；
    实验中通过拉动木块做匀速直线运动，使木块受到的拉力与摩擦力平衡，从而可间接测量摩擦力的大小；
    （2）探究摩擦力大小与压力的关系，需保持接触面的粗糙程度不变，改变压力大小，且压力越大，摩擦力越大；
    （3）要探究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系，需保持压力大小和接触面的粗糙程度不变，改变接触面积的大小；
    （4）根据摩擦力大小与拉力相等的特点进行分析；
    （5）当探究一个量与多个因素间的关系时，需用到控制变量法．

    解答 解：
    （1）由图丙知，当木块在棉布表面运动时，测力计的示数为3.7N，所以其摩擦力为3.7N；
    当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，木块在水平方向上受摩擦力和拉力的作用，二者是一对平衡力，所以滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数．
    （2）“步骤2”与“步骤1”相比，其接触面的粗糙程度相同，但二者的压力大小不同，所以“步骤2”的设计目的，是为了检验猜想B；
    并且可得接触面的粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （3）为了检验滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．可把长方体木块侧（或竖）放在水平放置的长木板上．用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，比较“步骤4”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小．
    （4）当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，砝码也处于匀速直线运动状态，砝码在水平方向上处于平衡状态，因砝码在水平方向上不受拉力的作用，所以砝码与木块间摩擦力的大小是0N，故选D．
    （5）由以上分析知，该实验用到了控制变量法．
    故答案为：（1）3.7；使弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小；
    （2）B；当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
    （3）把长方体木块侧放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数，比较“步骤4”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；
    （4）D；
    （5）控制变量．

    点评 本题是探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验，要掌握实验原理，把握住利用控制变量法分析实验结论的基本思路是解答此题的关键所在．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．如图所示，在拉力F作用下，重300N的物体在水平桌面上以0.1m/s的速度做匀速直线运动，物体受到桌面的摩擦力为60N，若不考虑绳和滑轮重以及绳轮间摩擦力，则拉力F及其功率的大小分别为（　　）
    A．20N，2WB．30N，6WC．60N，2WD．20N，6W

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如图所示，一只螺线管与电源，滑动变阻器，开关相连，闭合开关时，螺线管下端为S极（选填“N”，“S”），随即将这只螺线管插入下方的线圈中，与线圈相连的灵敏电流表指针会（选填“会”，或“不会”）偏转．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．云南玉龙雪山以险、秀、奇著称，是北半球最南的大雪山，它山顶的积雪，终年不化．是因为积雪（　　）
    A．能够达到熔点，无法继续吸热B．高山气温过低，无法吸收热量
    C．高山气温过低，无法达到熔点D．无法达到熔点，也无法吸收热量

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．课外实践活动中小明用一块已切成长方体的肥皂（如图甲，前后面保留了凹下去的字）做了以下实验：

    （1）测肥皂的密度
    ①小明需要的测量工具是天平、刻度尺．
    ②小明测出相关物理量，他计算密度的表达式应为ρ=$\frac{m}{abc}$（用直接测量的物理量表达）．
    ③用上面方法测出的密度偏小（偏大/偏小）．
    （2）探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系小明提出了以下的设计方案：
    ①在肥皂的侧面安装一个拉钩，如图乙，将没有字的一面放在水平桌面上，用弹簧测力计拉着它做匀速直线运动，读出其读数为F1；
    ②用小刀将有字的部分削平后放在同一水平桌面上（接触面的粗糙程度与①相同），如图丙，用弹簧测力计拉着它做匀速直线运动，读出其读数为F2；
    ③比较得出结论：若F1和F2不等，则说明滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关；若F1和F2相等，则说明滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关．
    小红认为这个设计方案不妥，你能说出其原因吗？没有控制压力相同．
    提出你的改进方法：肥皂的侧面安装一个拉钩后，先做步骤②，再做步骤①．
    小红又用如图丁所示的装置，探究摩擦力的大小还与哪些因素有关．
    （3）实验时，小红记录的部分数据如上表所示．
    a．分析序号1、2、3 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F大小的关系式是f=0.2F．
    b．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为1、4、5 三组数据进行分析．
    序号木块放置情况木板表面情况压力/N弹簧测力计示数/N
    1平放木板61.2
    2平放木板81.6
    3平放木板102.0
    4平放木板上铺棉布61.8
    5平放木板上铺毛巾63.0
    （4）小红在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图戊所示，其中0～4s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用2.3N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是C．
    A．静止                        B．匀速直线运动
    C．静止或匀速直线运动          D．条件不足，无法判断．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．如图所示，以下与压强知识相关的实验，其中分析正确的是（　　）
    A．甲图实验，帕斯卡裂桶实验，证明液体压强随深度的增加而减小
    B．乙图实验，压有砝码的桌子放在细沙上，砝码越轻，桌腿下陷越深
    C．丙图实验，测出拉动注射器活塞时的拉力和活塞的面积，可估测大气压强的值
    D．丁图实验，两张纸会向中间靠拢，说明在气体中，流速越大的位置压强越大

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．某兴趣小组在探究浸在液体中的物体所受浮力大小规律的实验中，做了如图所示的实验，将同一物体A逐渐浸入到密度的液体中，并通过观察弹簧测力计的示数的变化规律，得出以下一些结论：
    （1）分析比较实验序号甲、乙、丙可初步得出结论：当液体的密度相同时，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大，分析比较实验序号甲、丙、丁可初步得出结论：当排开液体的体积相同时，物体所受浮力与浸没在液体中的深度无关（选填“有关”或“无关”）．
    （2）由实验可知A物体的重力为6N，A物体浸没在液体中所受的浮力是2N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    19．用笔画线将图中的三孔插座、带有开关的电灯接入家庭电路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    20．如图所示，根据通电螺线管的电源“+”“-”极，标出磁感线方向和小磁针N极．

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