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    14．下列物态变化过程中放热的是（　　）
    A．熔化B．液化C．升华D．凝华

    分析 六种物态变化中，熔化、汽化、升华是吸热的．凝固、液化、凝华是放热的．

    解答 解：A、物质由固态变成液态叫熔化，熔化吸热；
    B、由气态变成液态叫液化，液化放热；
    C、由固态直接变成气态叫升华，升华吸热；
    D、由气态直接变成固态叫凝华，凝华放热．
    故选BD．

    点评 此题考查的是生活中物态变化现象及吸热和放热情况的判断，是一道热学的基础题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”实验．
    （1）要使烛焰的像能成在光屏的中央，应将蜡烛、凸透镜、光屏中心调整到同一高度．
    （2）实验小组测得的数据如表所示：
                                     探究实验记录表（凸透镜焦距f=10cm）
    实验次数 物距u/cm像的放大或缩小  像的正立或倒立像的虚实  像距V/cm
     1 50 倒立 倒立 实像 12.5
     2 40 倒立 倒立 实像 13.4
     3 30 倒立 倒立 实像 15.1
     4 20 倒立 倒立 实像 20.1
     5 15 倒立 倒立 实像30
     6 7 成立 正立 虚像 
     75 成立正立  虚像 
    分析表中数据：当物距大于2倍焦距时，凸透镜成缩小的实像，该实像能（选填“能”或“不能”）直接用光屏承接．
    （3）成像的过程中，如果将蜡烛向远离透镜方向移动，要在光屏上得到清晰的像应该将光屏靠近（选“远离”或“靠近”）透镜，光屏上的像变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （4）分析实验数据还能得到的结论是：当物距大于1倍焦距小于2倍焦距时，凸透镜成倒立、放大的实像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程，丹麦物理学家奥斯特首先发现了电流周围存在磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系，如图所示是个简易压力传感器，丙是一个电磁铁（选填“甲”、“乙”或“丙”），开关S闭合，当压力F增大时，电压表示数将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示，先用导线把电源、灯泡连接起来，再依次把铅笔芯、塑料线、玻璃棒、瓷棒等分别接到M、N之间，其中能使灯泡发光的是（　　）
    A．铅笔芯B．塑料线C．玻璃棒D．瓷棒

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．如图中，表示非晶体凝固过程的温度变化曲线的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．2015年11月19日，专家确认在丹东黄海海域发现的沉船为清朝北洋舰队的致远舰．请回答：
    （1）当时致远舰下沉，是因为它的重力大于（选填“小于”、“等于”或“大于”）它受到的浮力．
    （2）在潜水员完全浸没后并继续下潜的过程中，潜水员受到的浮力将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．小明学习了密度的知识后，想判断家中一个形状不规则的铜制工艺品是否为空心，于是他做了以下实验（如图甲所示）；用细线穿过一个能够自由旋转的圆轮，圆轮的框架固定，一条细线穿过圆轮，细线的两端各系一个完全相同的空塑料瓶，细线的右端再系上工艺品，向左瓶中逐渐加水至178ml时装置恰好平衡（平衡时，左右细线下所悬吊物体的质量相等）；接着往量筒中加入适量的水，读出量筒示数为20ml，再把取下的工艺品缓慢放入量筒，直至完全浸没，读出此时量筒示数为45ml，如图乙．（不考虑工艺品的吸水性和装置的摩擦，ρ铜=8.9×103 kg/m3）
    （1）工艺品受到的重力是多少？
    （2）该工艺品是空心还是实心？若为空心，空心部分的体积为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．如图所示，灯L标有“6V，3W”字样，电源电压恒为4V，定值电阻R=4Ω，假设灯的阻值不随温度而变化，求：
    （1）灯L正常发光时的电流是多少？
    （2）只闭合S1、S3时，电阻R在60s内产生的热量是多少？
    （3）当闭合哪些开关时整个电路消耗的电功率最小？此时的最小电功率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．有一个容器的容积是40cm3，里面装潢了某种液体，小明想测量该液体的密度，从中取出了20ml该液体，并测出它的质量为16.4g，求：
    （1）该液体的密度；
    （2）容器内这种液体的总质量．

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