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    利用测量时间和长度的方法，可以测定某一运动物体的平均速度．晓丽同学记录数据表格如表所示．
    时间/s l 2 3 4 5 6 7 8
    路程/m 2 4 6 8 10 12 14 16
    则（1）此实验的原理是：
    速度公式
    速度公式
    ；
    （2）测时间的器材是
    秒表（钟表）
    秒表（钟表）
    ，测路程的器材是
    米尺
    米尺
    （填最恰当的）．
    （3）计算此运动物体的平均速度．
    （4）以时间为横坐标，路程为纵坐标，在方框内画出此运动物体的s-t图象．
    分析：（1）利用测量时间和长度的方法，测量物体的平均速度的原理是平均速度公式．
    （2）则测速度实验中，可以用秒表测出时间，用米尺测出物体的路程．
    （3）由表中的测量数据可知，物体的路程与运动时间成正比，物体做匀速直线运动，根据某一路程与所用的时间，由速度公式可以求出物体的速度．
    （4）建立直角坐标系，根据表中实验数据做出物体的s-t图线．
    解答：解：（1）利用测量时间和长度的方法，测定某一运动物体的平均速度的实验原理是平均速度公式．
    （2）测时间的器材是钟表，在该实验中可以用秒表测时间，测路程的器材是米尺．
    （3）物体的平均速度v=
    s
    t
    =
    16m
    8s
    =2m/s．
    （4）建立直角坐标系，以时间为横坐标，路程为纵坐标，根据表中实验数据，作出物体的s-t图象，如图所示．
    故答案为：（1）平均速度公式；（2）秒表（钟表）；米尺；（3）运动物体的平均速度是2m/s；（4）图象如图所示．
    点评：本题是一道测物体平均速度的实验题，知道用测时间与路程的方法测平均速度的原理、熟练应用平均速度公式即可正确解题．
    练习册系列答案
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    实验
    （1）上体育课时，同学们练习投掷铅球．为铅球到底是用什么做的争论起来．小明说：“铅球就是用铅做的，要不然为什么叫它铅球而不是别的什么球呢？”小兵说：“不对．我仔细看过我们用的铅球，它的表面很硬，像是铁做的．如果是用铅做得，它应该比较软，并且容易被划伤．”他两个人谁也不服谁，只好找老师解决．老师说：“你们两个人说得都很有道理．但这个问题不需要老师帮你们解决，运用你们所学的物理知识自己就能解决．”小明和小兵等几个同学利用课余时间通过实验真的把这个问题解决了．这位同学，你能想出他们是怎样解决的吗？请把你的做法和想法写下来．
    研究课题：铅球的构造和原理
    实验器材：
    实验所依据的物理学原理：
    实验步骤：
    ①
    用电子称测出铅球的质量，记为m
    用电子称测出铅球的质量，记为m
    ；
    ②
    将水槽装满水测出水槽和水的总质量，记为m1
    将水槽装满水测出水槽和水的总质量，记为m1
    ；
    ③
    将铅球放入水槽中，待水溢出后，测出水槽、剩余水和铅球的质量，记为m2
    将铅球放入水槽中，待水溢出后，测出水槽、剩余水和铅球的质量，记为m2
    ；
    ④
    铅球的密度ρ=
    m
    m1+m-m2
    ρ水
    铅球的密度ρ=
    m
    m1+m-m2
    ρ水
    ；
    ⑤
    对照密度表，比较铅球密度和铅、铁的密度可以发现，铅球密度在铅与铁之间
    对照密度表，比较铅球密度和铅、铁的密度可以发现，铅球密度在铅与铁之间
    ．
    实验结论：体育课用的铅球的外壳是用
    铁
    铁
    作的，主要是因为这种金属的
    硬度
    硬度
    比较大；铅球里面灌的是铅这种金属，主要是因为铅的
    密度
    密度
    大．
    （2）小刚同学要测量一块易溶于水但形状不规则糖块的密度，请你帮他设计一个实验方案．
    （3）请你和周围的同学一起设计一种方案，测量肥皂的密度．
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    2008年10月15日无锡市举办的“三立杯”青年教师评优课《光的直线传播》比赛中，有一位老师带领学生一起对“立竿见影”的现象进行了研究．

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    太阳位置
    太阳位置
    有关．古代入利用这个规律创造发明了日晷，并以此来粗略测量
    时间
    时间
    ．
    （3）为了进一步研究影子长度与哪些因素有关，小明课后率领科学兴趣小组的同学做了如图3实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条（短木条始终低于点光源A）．
    ①保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：
    点光源的高度H/cm 20 30 40 50 60
    影子长度L/cm 30 15 10 7.5 6
    分析上述实验数据可以发现：在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L的减少的量
    变小
    变小
      （选填“变大”、“变小”或“不变”）
    ②图3中S可表示点光源到短木条的距离，如果要研究影子长度L与点光源到短木条的距离S的关系，应如何操作？
    答：应当保持短木条的长度不变以及
    点光源的高度
    点光源的高度
    不变，改变
    短木条的位置
    短木条的位置
    ，测量相应的影子长度L并记录，分析数据并得出规律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    利用测量时间和长度的方法，可以测定某一运动物体的平均速度．晓丽同学记录数据表格如表所示．
    时间/sl2345678
    路程/m246810121416
    则（1）此实验的原理是：______；
    （2）测时间的器材是______，测路程的器材是______（填最恰当的）．
    （3）计算此运动物体的平均速度．
    （4）以时间为横坐标，路程为纵坐标，在方框内画出此运动物体的s-t图象．

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    科目：初中物理 来源：2010-2011学年广东省江门市鹤山市沙坪中学九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

    利用测量时间和长度的方法，可以测定某一运动物体的平均速度．晓丽同学记录数据表格如表所示．
    时间/sl2345678
    路程/m246810121416
    则（1）此实验的原理是：______；
    （2）测时间的器材是______，测路程的器材是______（填最恰当的）．
    （3）计算此运动物体的平均速度．
    （4）以时间为横坐标，路程为纵坐标，在方框内画出此运动物体的s-t图象．

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