在复习课上老师提出“如何测量用电器的电功率?”小青,小宁两位同学各自提出了自己的不同实验方案.
(1)小青:用伏安法测额定电压已知小灯泡的电功率,根据图1中所给元件,用笔画线(不能交叉)在答题卡图上连接实物电路,并完成:
a.实验原理 ;b.实验前,滑动变阻器滑片P应移至 端.c.当测量小灯泡额定功率时,应注意观察 表,并移动滑动变阻器滑片P,使 如图2所示,灯泡正常发光时电流表示数为 A.
(2)小宁:在家庭电路中用电能表测出一个电炉的电功率,除电能表,电炉等器材外,还需要的测量工具是: 测量时关闭其它用电器,只让电炉单独工作,需要测量的物理量有 , .
试题分析:(1)测量小灯泡的电功率的时候,电源、开关、滑动变阻器、灯泡、电流表串联.电压表并联在灯泡两端;实验前,为防止发生短路,滑动变阻器的滑片要滑到阻值最大处,滑片滑动过程中,要注意电压表的示数,直到电压表的示数等于灯泡的额定电压,此时,读出电流表的示数,根据公式P=UI可求灯泡的电功率;
(2)根据公式P=可知,只要直到消耗的电能和工作时间即可,消耗的电能可以从电能表显示的示数读出,时间可以用秒表来测量
(1)从正极开始依次连接开关、滑动变阻器、灯泡、电流表,回到负极,电压表并联在灯泡的两端,如图:
测量电功率的实验原理是P=UI;实验前,滑动变阻器滑片P应移至A端;当测量小灯泡额定功率时,应注意观察电压表的示数,并移动滑动变阻器滑片P,使电压表的示数等于灯泡的额定电压;如图2所示,电流表的量程为0﹣0.6A;所以灯泡正常发光时电流表示数为0.5A;
(2)在家庭电路中用电能表测出一个电炉的电功率,除电能表,电炉等器材外,还需要的测量工具是秒表;测量时关闭其它用电器,只让电炉单独工作,根据公式P=可知,需要测量的物理量有电能表表盘转动的圈数和电炉通电时间
考点:探究用电器的电功率实验
点评:本题考查电功率的测量实验,实验过程中一定要注意电流表、电压表的量程和滑动变阻器的滑片位置,还要知道电能表的读数方法,难点是连接实物图,这也是整个初中物理的难点
科目:初中物理 来源: 题型:
铅块质量是铜块质量的2倍,比热是铜的1/3。如果它们吸收相同的热量,则铅块升高的温度比铜块升高的温度之比是
1:6; (B)6:1; (C)2:3; (D)3:2。
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科目:初中物理 来源: 题型:
一物体经凸透镜成像于光屏上,现用一小圆纸片遮住该凸透镜的中心部位,则实验结果是
A.仍能成完整的像,但像的亮度降低;
B.像的中心部位消失,其余部位保存;
C.根本不能成像;
D.与原来所成的像完全一样,没有发生任何变化。
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科目:初中物理 来源: 题型:
图甲所示是“测量小灯泡额定功率”的实验电路图,已知小灯泡的额定电压为3.8V。
该实验的原理是_______。
请按照电路图,在图乙中将电压表正确连入电路。
(3)连接电路时,开关应该处于 状态,滑动变阻器的滑片应移到最 端(选填“左”或“右”)。
(4)闭合开关后,调节滑片使电压表示数为 V,此时电流表示数如图丙所示,则小灯的额定功率为 W。
(5)如果将滑动变阻器的滑片向右移动,小灯的亮度将变 。
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科目:初中物理 来源: 题型:
在测量小灯泡电功率的实验中,电源电压为4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V,小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω.
(1)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整.要求:当滑动变阻器的滑片向左移动时,连入电路的电阻变大;连线不得交叉.
(2)小宇同学闭合开关,移动滑片P到某一位置时,电压表示数(如图乙所示)为 V,若他想测量小灯泡的额定功率,应将图甲中滑动变阻器的滑片P向 (选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5V.
(3)小宇同学继续移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图丙所示的I﹣U关系图象,根据图象信息,可计算出小灯泡的额定功率是 W,还可以得出:小灯泡的实际功率随实际电压的增大而 (选填“增大”、“减小”或“不变”).
(4)小叶同学按同一电路连接好最后一根导线,灯泡立即发出明亮耀眼的光,并很快熄灭,检查后发现连线正确,请你找出她在实验中两个操作不当之处是:① ;② .
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科目:初中物理 来源: 题型:
小英在测量小灯泡的电功率实验中,所用小灯泡的额定电压为3.8V,电源电压为3V.
(1)请你用笔画线代替导线,将如图中的实物电路图连接完整.
(2)小英在实验中连接好电路,并移动滑片P,依次得出以下数据:
灯泡两端电压U/V | 电路中的电流I/A | |
1 | 2.8 | 0.28 |
2 | 2.5 | 0.25 |
3 | 2.2 | 0.22 |
分析上面表格中数据,此实验操作有何不规范之处? .
(3)请帮小英计算第2次实验中小灯泡的实际功率P= W;并通过以上实验数据间接计算小灯泡的额定功率,P额= W.
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科目:初中物理 来源: 题型:
等质量的两种物质,吸收或放出相同的热量,则比热较大的物质,其温度
(A)容易升高,容易降低; (B)不易升高,不易降低;
(C)容易升高,不易降低; (D)不易升高,容易降低。
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