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    精英家教网小明在“研究电磁铁的磁性”的活动中，用导线和铁钉制成一个电磁铁，接入如图所示的电路中，闭合开关S后，电磁铁的下端为
     
    极．当滑动变阻器的滑片P向b端移动时，铁钉下端吸引大头针的个数将
     
    ．
    分析：解答本题应掌握：电磁铁的结构、安培定则及根据滑动变阻器滑片的移动可知螺线管中电流的变化，由电流变化可知磁性的变化．
    解答：解：导线绕成线圈即可组成电磁铁；根据电源的正负极，判断出电磁铁中电流的方向是从右向左的，由安培定则可判出电磁铁的上端为S极，下端为N极；
    当滑动变阻器向右滑动时，滑动变阻器阻值增大，电流减小，则电磁铁磁性减弱，所以吸引的大头针的数量减少．
    故答案为：N；减少．
    点评：知道影响电磁铁磁性强弱的因素、影响电磁铁磁极的因素，电磁铁可以等效为条形磁铁，其磁场分布与条形磁铁非常类似．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    27、小明在“研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，选择了如图所示的实验器材，其中A、B、C是由相同的漆包线缠绕在铁钉上制成的电磁铁，A、B电磁铁横截面积相同，A比B的匝数多；A、C匝数相同，C比A的横截面积大．小明进行了以下操作：
    （1）他将电磁铁A接入电路M、N间，改变电磁铁线圈中的电流，通过观察电磁铁
    吸引大头针数目的多少
    来判断电磁铁磁性的强弱，从而研究电磁铁的磁性强弱与
    电流
    的关系．
    （2）为了研究电磁铁的磁性强弱与匝数的关系，应选择
    A、B
    两个电磁铁，并将这两个电磁铁
    串
    联后接入M、N之间．
    （3）小明猜想电磁铁的磁性强弱还可能与线圈横截面积有关，为此，他应选择
    A、C
    两个电磁铁，并将这两个电磁铁
    串
    联后接入M、N之间进行研究．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在“研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，选择了如图所示的实验器材，其中A、B是由相同的漆包线缠绕在铁钉上制成的电磁铁，A比B的匝数多，小明进行了以下操作：
    （1）他将电磁铁A接入电路M、N间，改变电磁铁线圈中的电流，通过观察电磁铁
    吸引大头针的多少
    吸引大头针的多少
    来判断电磁铁磁性强弱，从而研究电磁铁磁性强弱与
    电流大小
    电流大小
    的关系．
    （2）为了研究电磁铁磁性强弱与匝数的关系，应该将两个电磁铁
    串
    串
    联接入M、N之间．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    小明在“研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，选择了如图所示的实验器材，其中A、B是由相同的漆包线缠绕在铁钉上制成的电磁铁，A比B的匝数多，小明进行了以下操作：
    （1）他将电磁铁A接入电路M、N间，改变电磁铁线圈中的电流，通过观察电磁铁______来判断电磁铁磁性强弱，从而研究电磁铁磁性强弱与______的关系．
    （2）为了研究电磁铁磁性强弱与匝数的关系，应该将两个电磁铁______联接入M、N之间．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年重庆一中九年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    小明在“研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，选择了如图所示的实验器材，其中A、B是由相同的漆包线缠绕在铁钉上制成的电磁铁，A比B的匝数多，小明进行了以下操作：
    （1）他将电磁铁A接入电路M、N间，改变电磁铁线圈中的电流，通过观察电磁铁______来判断电磁铁磁性强弱，从而研究电磁铁磁性强弱与______的关系．
    （2）为了研究电磁铁磁性强弱与匝数的关系，应该将两个电磁铁______联接入M、N之间．

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