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3.如图所示的电路中,电源电压保持不变,当开关S闭合后,灯L不发光.
(1)若电压表V1和V2的示数相等,故障可能是L断路或电阻R短路或灯L断路同时电阻R短路.
(2)若电压表V1和V2的示数不相等,可用一根导线连接A、B、C三点中的AB亮点,可以检验出电阻R断路.

分析 (1)根据电路图可知,电阻R和灯泡串联,电压表V1测量灯泡L两端电压,电压表V2测量电源电压;当两个电表的示数相同,说明电路中有一处出现了故障,可能是某一处短路或断路,再根据具体的情况分析出故障的位置.
(2)若电阻R断路,可以将导线直接接在电阻R的两端,电路接通,小灯泡发光,电压表V1有示数.

解答 解:(1)根据电路图可知,电阻R和灯泡串联,电压表V1测量灯泡L两端电压,电压表V2测量电源电压;
若电压表V1和V2的示数相等,则电压表V1也需测量电源电压,因此电路故障可能是L断路或电阻R短路或灯L断路同时电阻R短路;
(2)电阻R断路时,电路断路,小灯泡没有电流通过,不发光,电压表V1无示数,电压表V2测量电源电压,有示数;
用一根导线连接A、B两点,电路接通,小灯泡发光,电压表V1测量一段导线的电压,无示数;
若用一根导线连接A、C或B、C两点,同样出现小灯泡发光,电压表V1无示数的现象,但故障原因还有可能是开关断路.
故答案为:(1)L断路或电阻R短路或灯L断路同时电阻R短路; 
(2)AB.

点评 此题是一道故障分析题,解答时让学生根据实验现象来分析出故障的原因,从中培养了学生分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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8.如图所示,质量为2kg的平底空水桶,底面积为800cm2.水桶内装有40cm深的水,放在水平地面上,水桶对水平地面的压强为5000Pa.g取10N/kg,(g取10N/kg)求:
(1)水对桶底的压强;
(2)水桶对水平地面的压力;
(3)水桶内水所受重力大小.

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科目:初中物理 来源:2016-2017学年江苏省盐城市八年级下学期第一次月考物理试卷(解析版) 题型:填空题

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12.下列说法正确的是(  )
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C.手机是利用电磁波进行通讯的
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18.如图所示,电源电压恒为6V,灯泡上只标有“2V”字样,滑动变阻器R的最大阻值是20Ω,当滑片置于中点时,小灯泡正常发光.
求:(1)小灯泡的电阻.
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.教室的门栓坏了,门经常被风吹开,这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想,概括如下:
a.增大压力增大摩擦;            b.增大接触面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接触面积增大摩擦;        d.增大运动速度增大摩擦.

为了验证这些设想,他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,进行实验探究,并将数据记入表中:
次序
 
接触面情况    速度
 
压力/N
 
摩擦力/N
 
接触面接触面积/m2
1木与桌面0.01v5
2木与桌面0.012v51
3木与桌面0.01V102
4木与毛巾面0.01V5
5木与桌面0.005V51
(1)在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作匀速直线运动;上图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值,其大小为2.5N;
(2)某同学分析实验3、4数据,并支持设想b,你认为他这种分析方法不正确(填“正确”或“不正确”),其理由是没有保持压力相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.关于托盘天平的使用,下列说法错误的是(  )
A.使用托盘天平时,要把它放在水平台面上
B.调节时,指针指在分度盘的左侧,应把游码向右调
C.物体放在左盘,砝码放在右盘
D.指针左右偏转的幅度相等时,可以认为天平达到平衡了

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.小强同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”,实验探究过程如图所示.
(1)小强通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果.
(2)比较甲、乙两图,可以得到的结论是当压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显.
(3)图乙和图丙探究的问题是压力作用效果与压力大小的关系.
(4)小强将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块,发现无论是大块还是小块肥皂对海绵的作用效果与之前一样,他经过分析、论证得到的结论是:压力的作用效果与受力面积无关,你认为小强的方法是:错误(选填“正确”或“错误”),理由是:没有控制压力大小一定.
(5)在物理学中,用压强来表示压力的作用效果.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.下列实例,属于减小压强的是(  )
A.刀刃磨得很锋利B.用力咬食物
C.用细钢丝切割肥皂D.坦克装有宽大的履带

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同步练习册答案