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如下图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开.这样做是为了( )
A.把音叉的微小振动放大,便于观察发声的音叉在振动
B.延长音叉的振动时间
C.使音叉的振动尽快停下来
D.使声波被多次反射形成回声
【答案】分析:声音是由物体振动产生的.但这种振动往往不易观察,需要将实验效果进行“放大”.“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法,可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质,形象直观.据此判断.
解答:解:正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于:正在发声的音叉在振动,而不发声的音叉没有振动;
由于音叉振动的幅度过小,人眼无法直接观察和区分,所以用“转换法”将这个实验效果进行放大;
当把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉上时,音叉的振动将乒乓球弹开,即把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动.以便于观察和进一步的研究.
故选A.
点评:此题就是用转换法来探究声音产生的原因的,是初中物理探究的一种基本方法,应当掌握.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)如下图所示,在“探究运动和力的关系”实验中,让小车每次从斜面顶端处由静止滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离.结果记录在下表中.
接触面 小车受到摩擦力的大小 小车运动的距离
(单位:cm)
毛巾 18.30
棉布 较大 26.83
木板
①第三次实验中,小车在水平木板上滑行时的停止位置如上图所示,读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处.
②分析表中内容可知:平面越光滑,小车受到的摩擦力就越
,小车前进的距离就越

③根据实验结果推理可得:若接触面完全光滑,即水平方向不受外力作用,轨道足够长,小车将一直做
匀速直线
匀速直线
运动.可见,力不是使物体运动的原因,而是
改变物体运动状态
改变物体运动状态
的原因.
(2)在“研究杠杆的平衡条件”实验中:
①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在
水平
水平
位置平衡.
②实验数据如表,很明显第
2
2
次的实验数据是错误的.
实验次数 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N[] 阻力臂L2/m
1 2 0.04 4 0.02
2 3 0.1 6 0.06
3 4 0.06 3 0.08
③实验中,我们是根据分析测得的数据,才归纳出杠杆的平衡条件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

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科目:初中物理 来源: 题型:

如下图所示,在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,让同一小车从同一斜面的不同高度由静止释放,撞击同一木块.请回答下列问题:
(1)该实验目的是研究动能与
速度
速度
的关系.
(2)该实验是通过观察
木块被推动的距离
木块被推动的距离
来说明物体动能的大小.
(3)实验中小车从同一斜面的不同高度由静止释放的目的是
使小车获得不同的速度.
使小车获得不同的速度.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如下图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开.这样做是为了(  )

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科目:初中物理 来源:2013-2014学年江苏省江阴市华士片九年级上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:选择题

如下图所示,在探究串联电路的特点时,闭合开关,用电流表分别测出A、B、C三处的电流IA、IB、IC,用电压表分别测出AB、BC、AC两点间的电压UAB、UBC、UAC。下列说法正确的是(     )

A.IA>IB>IC   B.IA<IB<IC

C.UAB=UBC=UAC   D.UAC=UAB+UBC

 

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科目:初中物理 来源:2011年实验中学初三第一学期期中考试物理试卷 题型:实验题

如下图所示,在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,让同一铁球从同一斜面的不同高度由静止释放,撞击同一木块.请回答下列问题:

 

(1)该实验目的是研究动能与           的关系。

(2)该实验是通过观察                   来说明物体动能的大小。

(3)实验中铁球从同一斜面的不同高度由静止释放的目的是             。

(4)若水平面绝对光滑,该实验能得出结论吗?          (填“能”或“不能”)

理由是:                                                     

 

 

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