交流与评估是科学探究的一个重要环节．光明中学八·二班的同学，利用如下图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
(1)实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？
(2)1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是什么？
(3)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．
科目：初中物理 来源： 题型：
（2006?潍坊）交流与评估是科学探究的一个重要环节．建湖外国语学校的活动小组的同学，利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：| 实验小组 | 钩码重G（N） | 动滑轮重G动（N） | 拉力F（N） | 滑轮机械效率η |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| 3 | 1 | 0.6 | 1.62 | 53.8% |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解
（2007?越秀区一模）（1）在研究杠杆平衡条件的实验中，首先要使杠杆在水平位置平衡，其目的是使 | 实验次数 | 重物质量 /kg |
重物上升距离 /m |
弹簧测力计的示数/N | 拉力作用点移动距离/m | 滑轮组机械 效率 |
| 1 | 0.1 | 0.1 | 0.6 | 0.3 | |
| 2 | 0.2 | 0.1 | 0.9 | 0.3 | 74.1% |
| 3 | 0.3 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 90.9% |
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科目：初中物理 来源： 题型：
交流与评估是科学探究的一个重要环节．初三（1）班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验记录数据：| 实验小组 | 钩码重G/N | 动滑轮G’/N | 拉力F/N | 滑轮组的机械效率η/% |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6 |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9 |
| 3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8 |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9 |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0 |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9 |
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科目：初中物理 来源： 题型：
交流与评估是科学探究的一个重要环节．学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，请你补充完整：| 实验小组 | 钩码重 G/（N） |
动滑轮 Gˊ/（N） |
拉力 F/（N） |
滑轮组的机械效率η/（%） |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6 |
| 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9 | |
| 3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8 |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9 |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.9 | 68.0 |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9 |
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科目：初中物理 来源： 题型：
交流与评估是科学探究的一个重要环节．某组同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录，请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：| 实验小组 | 钩码重G（N） | 动滑轮G动（N） | 拉力F（N） | 滑轮组的机械效率η |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| 3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8% |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
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