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(2010?无锡)探究电磁波特性的实验过程如下:
(1)将手机的“背景灯光提示”功能打开后放在真空罩中,用抽气机抽去罩中空气,打电话呼叫罩中手机,这时,手机背景灯光闪烁.这个事实表明:电磁波
(选填“能”或“不能”)在真空中传播.
(2)将手机放在金属容器中(手机不与金属容器壁接触),打电话呼叫金属容器中的手机,这时手机
不能
不能
(选填“能”或“不能”)接收到信号.
分析:(1)手机背景灯光闪烁说明手机接收到了电磁波,电磁波是从真空罩中传播过来的;
(2)金属容器对电磁波有屏蔽作用,可以阻断电磁波的传播.
解答:解:(1)抽气机抽去罩内的空气,罩内变为真空,手机背景灯灯光闪烁说明罩内的手机接收到了电磁波,说明电磁波可以在真空中传播;
(2)金属容器对电磁波有屏蔽作用,金属容器中的电磁波接收不到电磁波信号.
故答案为:能;不能.
点评:此题的难点是第二问,解答的关键是金属容器的屏蔽电磁波的作用.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?无锡)某物理兴趣小组的同学为探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系,设计了如图甲所示的电路.实验时他们将所选的两种金属丝接入电路1和2的位置,通过比较电压表的示数来比较电阻丝的大小.现有几根康铜合金丝和镍铬合金丝,其规格如下表所示:
编号材料长度(m)横截面积(mm2
A镍铬合金0.30.5
B镍铬合金0.60.5
C镍铬合金0.31.0
D康铜丝0.30.5
E康铜丝0.31.0
F康铜丝0.80.8
(1)在探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时,他们将编号为
A、B
A、B
两根金属丝对应接入电路1和2的位置,当发现电压表示数U1:U2接近
1:2
1:2
时,可以初步判定:在导体的材料和横截面积相同的条件下,导体的电阻与其长度成正比.
(2)在探究过程中,如果将编号为A和C两根金属丝接入电路1和2的位置,则他们想探究的是导体电阻与
横截面积
横截面积
之间的定量关系.
(3)在“交流与合作”时,有位同学提出:用如图乙所示的电路,将所选的金属丝分别接入电路M、N之间,读出电流,然后利用电流跟电阻之间的反比关系,也能探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系.你认为他的实验方法合理吗?请说明理由.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?无锡二模)在物理实验中,通常要进行多次实验,如:①“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像;②“测量物体长度”时多次测量;③“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组数据;④“用电压表、电流表测电阻”,测量多组电压和电流值.其中属于从不同情况下探究普遍规律的多次实验是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?无锡模拟)在探究凸透镜成像规律时,首先应调节凸透镜、光屏和烛焰,使它们的中心在同一直线上,并且大致在
同一高度
同一高度
.如果凸透镜焦距为10cm,物距为 15cm,移动光屏,可以在光屏上得到一个倒立、
放大
放大
的实像.在照相机和投影仪中,成像情况与此类似的是
投影仪
投影仪

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2010?无锡二模)下面是一些大家常见的现象:在水平地面上平放的砖和竖放的砖都处于稳定平衡状态,但是他们的稳定程度不同,竖放的砖容易翻倒,而平放的砖不容易翻倒;举重运动员普遍较矮;摩托车行李架上装载的货物太高,行车不安全;实验室用的天平安置在一个底面面积较大的底座上;照相机安放在支面较大的三脚架上.
(1)请你也举出一个类似的例子:
不倒翁
不倒翁

(2)根据以上现象,小明提出了一个问题:物体的稳定程度是否与物体的重心位置有关?请你出提出一个问题:
物体的稳定程度与什么有关?
物体的稳定程度与什么有关?

(3)针对小明提出的问题,你的猜想是:
物体的稳定程度与物体的重心位置有关;物体重心越高,物体稳定程度越小
物体的稳定程度与物体的重心位置有关;物体重心越高,物体稳定程度越小

(4)设计一个探究方案来验证你的猜想.
器材:橡皮泥,空烟盒一个;
步骤:A:在空烟盒中装入一半橡皮泥并封住;
B:将烟盒竖立放置,且橡皮泥这端放在下面,在上端用力推,感受推倒烟盒所用力的大小;
C:在将烟盒倒过来竖立放置,使橡皮泥这端放在上面,同样在上端用力推,感受推倒烟盒所用力的大小;
D:比较推力的大小作出结论.
器材:橡皮泥,空烟盒一个;
步骤:A:在空烟盒中装入一半橡皮泥并封住;
B:将烟盒竖立放置,且橡皮泥这端放在下面,在上端用力推,感受推倒烟盒所用力的大小;
C:在将烟盒倒过来竖立放置,使橡皮泥这端放在上面,同样在上端用力推,感受推倒烟盒所用力的大小;
D:比较推力的大小作出结论.

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