在探究“二力平衡的条件的实验中:(1)把小车放在水平桌面上.实验装置如图所示.实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1.F2的大小关系．(2)实验中.通过调整钩码的个数来改变F1.F2的大小．当两端所加钩码的质量相等(选填“相等或“不相等 )时.小车静止,(3)保持F1与F2大小相等.用手将小车扭转一个角度.松手后.小车� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

13．

在探究“二力平衡的条件”的实验中：
（1）把小车放在水平桌面上，实验装置如图所示，实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F₁、F₂的大小关系．
（2）实验中，通过调整钩码的个数来改变F₁、F₂的大小．当两端所加钩码的质量相等（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止；
（3）保持F₁与F₂大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将不平衡．当小车重新恢复到原来静止状态时，拉力F₁、F₂作用在同一直线上．
（4）通过实验得出二力平衡条件是：作用在同一物体上的两个力，如果作用在同一直线上，大小相等，方向相反，这两个力就彼此平衡了．

分析（1）二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，若大小相等、方向相反、作用在同一条直线上；
（2）实验时用一个小车，通过两个滑轮和下方挂着的钩码对小车施加两个相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，通过调节钩码的个数来改变拉力的大小；
（3）当作用在小车上的两个力大小相等、方向相反、且作用在同一直线上，小车就会处于静止状态；当这两个力不是作用在一条直线上，小车就会转动

解答解：（1）实验时，应将上述器材放在水平桌面上，是使得在水平桌面上的小车受到水平向左的力F₁和水平向右的力F₂，改变力的大小，可以探究小车在水平方向上所受两个拉力F₁、F₂的大小关系；
（2）小车受到的拉力F₁和F₂分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力，可以通过调整钩码的个数来改变F₁和F₂的大小；桌面两端都挂了两个钩码，钩码个数相等，钩码的重力相等，F₁和F₂也就相等，方向相反，且作用在同一直线上，这两个力就是一对平衡力，小车就会处于静止状态；
（3）用手将小车扭转一个角度，小车受到的力F₁和F₂不在一条直线上，小车受到的不再是一对平衡力，小车就会转动；
（4）据上面的分析可知，二力平衡条件是：作用在同一物体上的两个力，如果作用在同一直线上，大小相等，方向相反，这两个力就彼此平衡了．
故答案为：（1）水平；大小；（2）钩码的个数；相等；（3）不平衡；同一；（4）同一直线．

点评二力平衡是初中物理力学中的一个重点，也是一个难点，需要掌握；此题考查的是我们对于实验的分析能力，考查的是实验过程，这也是近几年中考考查的一个重要方式，是一道好题．

练习册系列答案

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3．

在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小明连接了如图所示的电路．
（1）请帮小明将电路补充完整；
（2）正确连接电路后闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表、电压表都没有示数．小明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，小明作出了以下猜想：
猜想①：小灯泡断路
猜想②：滑动变阻器断路
猜想③：开关断路
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4．

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8．

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5．

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