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    当平面镜如下图所示的位置逆时针旋转30°时, 反射光线与入射光线间的夹角为_______度. 

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    32、在进行“光的反射定律”的探究实验中，小明设计了如下图所示的实验，平面镜M平放在桌面上，E、F是粘在一起的两块硬纸板，F可绕垂直于镜面的接缝ON转动．

    （1）如图甲，当E、F在同一平面上，让入射光线AO沿E射向镜面，在纸板F上可看到反射光线OB，此时∠BON
    等于
    ∠AON（选填“大于”、“等于”或“小于”）．若将AO向ON靠近，则OB向
    ON
    靠近；若光线沿BO入射，则经镜面反射后光线沿OA射出，这说明了在光的反射中，光路是
    可逆
    的．
    （2）在图乙中，把纸板F向前或向后折叠，则在纸板F上都
    不能
    （能/不能）看到反射光线，说明反射光线、与入射光线和法线应在
    同一平面内
    ．
    （3）改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了
    多次实验可以归纳出一般性结论（反射角等于入射角）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在进行“光的反射定律”的探究实验中，小明设计了如下图所示的实验，平面镜M平放在桌面上，E、F是粘在一起的两块硬纸板，F可绕垂直于镜面的接缝ON转动．

    （1）如图甲，当E、F在同一平面上，让入射光线AO沿E射向镜面，在纸板F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小；改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了比较
    反射角与入射角的大小关系
    反射角与入射角的大小关系
    ；若将AO向ON靠近，则OB向
    ON
    ON
    靠近；若光线沿BO入射，则经镜面反射后光线沿OA射出，这说明了在光的反射中，光路是
    可逆
    可逆
    的．
    （2）在图乙中，以ON为轴，把纸板F向后旋转，则在纸板F上
    不能
    不能
    （能/不能）看到反射光线，说明反射光线、与入射光线和法线应在
    同一平面内
    同一平面内
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在进行“光的反射定律”的探究实验中，小丽设计了如下图所示的实验，平面镜M平放在桌面上，E、F是粘在一起的两块硬白纸板，F可绕垂直于镜面的接缝ON转动．

    （1）如图甲，当E、F在同一平面上，让入射光线AO沿E射向镜面，在纸板F上可看到反射光线OB，此时∠BON
    等于
    等于
    ∠AON（选填“大于”、“等于”或“小于”）．保持入射点位置不变，若将入射光线AO逆时针转10°，则反射光线OB
    顺时针
    顺时针
    转
    10
    10
    °；若光线沿BO入射，则经镜面反射后光线沿OA射出，这说明了在光的反射中，光路是
    可逆
    可逆
    的．
    （2）在图乙中，把纸板F向前或向后折叠，则在纸板F上
    不能
    不能
    （能/不能）看到反射光线，这说明反射光线、入射光线和法线应在
    同一平面内
    同一平面内
    ．
    （3）改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了
    寻找光反射的普遍规律
    寻找光反射的普遍规律
    ．
    （4）实验时从纸板前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为纸板对光发生了
    漫
    漫
    （填“镜面”或“漫”）反射．
    （5）该实验是用红色的激光灯进行实验的，灯光沿着白纸板射向O点时，白纸板上会显示出红色的路径，这是因为白纸板
    反射
    反射
    红光．（选填“吸收”、“反射”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在进行“光的反射定律”的探究实验中，小明设计了如下图所示的实验，平面镜M平放在桌面上，E、F是粘在一起的两块硬纸板，F可绕垂直于镜面的接缝ON转动．
    （1）如图甲，当E、F在同一平面上，让入射光线AO沿E射向镜面，在纸板F上可看到反射光线OB，此时∠BON
    等于
    等于
    ∠AON（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
    （2）在图乙中，把纸板F向前或向后折叠，则在纸板F上都
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）看到反射光线，说明反射光线、与入射光线和法线应在
    同一平面内
    同一平面内
    ．
    （3）小明只做了一组数据∠BON=30°，∠AON=30°，就得出结论反射角等于入射角，对不对，为什么？
    只有一组数据不能得出结论，要多次测量找规律，避免实验的偶然性
    只有一组数据不能得出结论，要多次测量找规律，避免实验的偶然性
    ．

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