【题目】为了探究物体的浮沉条件,实验室提供了如下器材:弹簧测力计、烧杯、金属块、细线、水及其他简单辅助器材.实验步骤如下:
(1)按图甲的方法测出金属块受到的重力,大小为_____N.
(2)用公式F浮=ρ水gV排计算金属块浸没在水中受到的浮力,大小为_____N.
(3)比较金属块浸没在水中受到的浮力和金属块受到的重力大小,F浮_____G(填“>”“<”或“=”),可知金属块浸没在水中时会_____(填“上浮”、“悬浮”或“下沉”).
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【题目】在测定“额定电压为2.5V的小灯泡电功率”的实验中,电源电压保持不变.
(1)为了完成实验,请在图甲中用笔画线代替导线将实验电路连接完整(连线不交叉).
(2)闭合开关后,发现电压表指针偏转如图乙所示,其原因是______.
(3)排除故障后,调节滑动变阻器使小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图丙所示,则通过小灯泡的电流为______A,该小灯泡的额定功率P额=______W.
(4)该实验同时还发现小灯泡的电阻时变化的,其原因是______.利用上述电路继续进行对比实验时,当调节滑动变阻器使得电流表示数为0.15A时,灯泡的实际电功率P实______(大于/小于/等于)0.25P额.
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【题目】如图是用小锤敲击同一音叉时,示波器在相同时间内截取的两列声波图,一次重敲,一次轻敲,下列说法正确的是
A. 重敲时音调高,甲图是重敲时的声波图
B. 轻敲时响度大,两次敲击音色相同
C. 甲的响度比乙的大,甲的音调也比乙的高
D. 两次音调、音色都相同,乙图是轻敲时声波图
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【题目】世界上最著名的苹果树生长在哪里?答案是﹣﹣在伟大的英国科学家艾萨克牛顿家花院里.牛顿被一个从树上掉落的苹果砸中脑袋,受到启发发现万有引力定律.如图所示,熟透的苹果从树上自由下落的过程中( )
A. 重力改变了苹果的运动状态 B. 苹果受到的合力为零
C. 苹果的动能转化为重力势能 D. 重力对苹果做了功
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【题目】
(1)如图所示,观众看不见邰丽华(领舞者)身后站着的其她舞蹈者,这是因为光的 的缘故.
(2)佛光普照,梵音如丝,聆听脱俗乐音,我们能分辨出究竟是何种乐器在发声,因为不同的乐器发声,其 是不同的.(填“音调”、“音色”或“响度”)
(3)舞台上云雾缭绕,宛如天庭,它们是固态二氧化碳 时吸热导致空气中的水蒸气遇冷 而产生的效果.(填物态变化)
(4)聋哑少女听不清声音,她们是如何感知音乐节奏的?训练中,技术人员通过加大音量,使音箱、舞台产生 ,从而使靠在音箱上或站在舞台上的聋哑少女感觉到音乐节奏的变化.
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【题目】如图甲是学习光的折射的实验情景,图乙是示意图.
(1)实验前,点燃固定在盒盖下方的蚊香,盖上盒盖,打开亮度较亮的激光,可清晰观察到沿直线传播的光路,在透明塑料盒的右侧面上可看到一个亮点,之所以能够看清光路是利用了光的__知识;
(2)向塑料盒中逐渐加入掺有少量牛奶的水,达到一定高度后会观察到在右侧面原来亮点的上方出现一个亮点,这个亮点是因为光照射到水面时发生了光的__现象形成的,还有一个在原来亮点的下方,这是由于光在__处传播方向发生改变而产生的;
(3)保持入射光不动,继续加水,会看到原来的两个亮点移动的方向是__
A.两个亮点都向上 B.两个亮点都向下
C.上面的亮点向上,下面的亮点向下 D.上面的亮点向下,下面的亮点向上
(4)为了研究入射角增大时折射角的变化情况,结合图乙说明,应进行的操作是__,注意观察的现象是__.
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【题目】石家庄到保宁东的G1264次高速列车运行时刻表如下表所示:
(1)从正定机场到保定东站区间列车运行的平均速度为_________km/h(结果保留整数)。
(2)车上的乘客发现自己相对于对面的乘客是静止的,但是相对于窗外的影响是运动的,这说明了运动和静止具有________。
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【题目】为了连续改变反射光的方向,并多次重复这个过程,方法之一是旋转由许多反射镜面组成的多面体棱镜(简称镜鼓),如图所示。当激光束以固定方向入射到镜鼓的一个反射面上时,由于反射镜绕竖直轴旋转,反射光就可在屏幕上扫出一条水平线。依次,每块反射镜都将轮流扫描一次。如果要求扫描的范围θ=45°且每秒钟扫描48次,那么镜鼓的反射镜面数目是___个,镜鼓旋转的转速是___转/min。
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【题目】在“观察水的沸腾”的实验中:
(1)某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况(如图 A、B),则,图______(选填“A”或“B”)是水沸腾时的情况.
(2)下表是实验中数据记录.如果连续对水加热,表格中第7min水的温度是_______。
(3)请根据记录的数据在图中先描点,再用平滑的曲线画出水的沸腾图象____。
(4)实验表明,在水沸腾的过程中,虽然对它继续加热,它的温度_____,(填“升高”、“降低”或“不变”)此时水的沸点为_____℃,当时的大气压比标准大气压_____(填“高”或“低”)。
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