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14.进行“伏安法”测电阻的实验,器材有:电压为3V的电源,待测电阻RX,以及符合实验要求的滑动变阻器、电流表、电压表、导线和开关.

(1)请你用笔画线代替导线将图甲所示的实物电路连接完整.
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应该滑到最左 (选填“左”或“右”)端.
(3)某次测量时,电压表的示数为1.5V,电流表的示数如图乙所示,计算此时小灯泡灯丝的电阻值为4.7Ω (结果保留一位小数).
(4)实验中如果不用滑动变阻器,对实验结果的影响是误差较大.

分析 (1)由题目中电流表的表盘确定电流表的量程,电流表与定值电阻串联,由电源电压确定电压表的量程,电压表与定值电阻并联,注意电压表和电流表的正负接线柱,滑动变阻器选择一上一下接线柱串联在电路中.
(2)闭合开关前,滑片处于最大阻值处.
(3)确定电流表的量程和分度值,读出电流值,并根据欧姆定律计算出Rx的阻值;
(4)测量电阻的阻值时,为减小误差,应多测几组数据求平均值.

解答 解:(1)滑动变阻器已经选定了下面接线柱,任意选择上面一个接线柱串联在电路中,由题目中电流表的表盘知,电流表选择0~0.6A量程,电流表与电阻串联,电源电压为3V,电压表选择0~3V量程,电压表与电阻并联,如图:

(2)滑动变阻器滑片处于最左端,滑动变阻器连入电路的电阻最大,电路电流最小,对电路起保护作用.
(3)由图乙知,电流表的量程为0~0.6A,分度值为0.02A,所以电流表的示数0.32A;则此时小灯泡灯丝的电阻值为Rx=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.5V}{0.32A}$≈4.7Ω.
(4)测量电阻的阻值时,为减小误差,应多测几组数据求平均值,如果不用滑动变阻器,只能测一组数据,误差较大.
故答案为:(1)如图;(2)左;(3)4.7;(4)误差较大.

点评 此题是“伏安法测量电阻”的实验,考查了实物电路的连接及电路图的画法,同时考查了电流表的读数,伏安法测电阻综合性较强,涉及欧姆定律的应用和电流表、电压表、滑动变阻器的使用,这些都是常考的问题,要掌握好.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.在做“电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验时,采用了如图所示的实验装置,两个透明的容器中密封着等量的空气,U型管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化.
(1)实验中通过观察U型管中液面高度的变化来比较电流通过电阻产生热量的多少.
(2)图甲中通过把两电阻丝串联起来的方式来控制电流和通电时间相同.通电一段时间,发现B玻璃管内液面上升较高,这表明:在电流和通电时间相同的情况下,导体的电阻越大,导体产生的热量越多.
(3)采用图乙实验装置,通电相同时间,发现A玻璃管液面上升较高,这表明:在电阻和通电时间相同的情况下,通过导体的电流越大,导体产生的热量越多.
(4)该实验用到的研究物理问题的方法有控制变量法和转换法.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.(1)甲乙是小杨在常温下分别探究“冰和蜡烛熔化的特点”的实验装置.甲装置缺少酒精灯加热是可行(可行/不可行)的;乙装置中采用“水浴法”加热的优点是使加热物体受热均匀;实验中,热只能自发的由酒精灯的火焰传递给水,却不会反过来传递,说明能量的转移具有方向性.
(2)丙图是小刘完成“探究物质吸热升温的属性”实验装置.实验中,沙子和水吸热的多少是通过加热时间(温度计示数/加热时间)来反映的.关于该实验的变量控制包括:采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小,与烧杯底的距离,相同的烧杯)、沙子和水的质量相同.
(3)丁图是小红探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”实验装置,她发现B(A/B)烧瓶中温度计的示数升高较快.这表明:在电流和通电时间相同的情况下,导体的电阻越大,产生的热量越多.为了使看到的现象更明显,小红把实验装置作了一些改动:将瓶中煤油加满,用细玻璃管代替温度计做实验,过了一段时间,看到细玻璃管内的液面明显上升.下列哪个实验中也用到这种方法A、B、C.
A.将不同的电阻丝分别接到同一电路中,通过比较电流的大小来比较电阻的大小
B.将乒乓球靠近发声的音叉,通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
C.让不同的纸锥从相同高度同时下落,通过落地的先后判断运动的快慢
D.将小铁屑均匀洒在磁体周围,通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.如图所示是同学们进行“模拟近视眼”的实验探究.
(1)在实验前摆放这些实验器材时应该注意的事项是:
①将蜡烛、眼镜、凸透镜、光屏依次放在同一直线上;
②使它们的中心在同一高度上.
(2)实验前,晓彤先将点燃的蜡烛放在凸透镜前二倍焦距外的适当位置,在凸透镜后方移动光屏,直到在光屏上呈现烛焰清晰的像为止,此时晓雪将自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间,发现光屏上烛焰的像变得模糊,晓彤只将光屏适当前移后,发现光屏上又可以呈现烛焰清晰的像,该实验说明晓雪的眼镜对光具有会聚作用,适合患有远视眼(选填“近视眼”或“远视眼”)的人佩戴.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.小强做“探究凸透镜成像规律”的实验.实验桌上备有带支架的蜡烛、光屏、凸透镜、光具座、火柴等器材.
(1)小强组装并调整好实验装置,将凸透镜和蜡烛如图1所示摆放,移动光屏,在光屏上得到烛焰倒立、放大的像.之后保持凸透镜位置不变,将蜡烛向透镜移近8cm,再左右移动光屏,始终不能在光屏上得到烛焰的像.由此小强猜想:此时烛焰通过凸透镜成虚像.要验证小强的猜想是否正确,应进行的实验步骤为:取下光屏,手持光屏在右侧同一水平高度继续向右移动,屏上始终没有烛焰清晰的像,于是在透镜右侧
用眼睛直接透过凸透镜朝烛焰方向观察,看到了烛焰正立放大的像;再将光屏移到蜡烛左侧并左右移动,在屏上不能接收到烛焰的像,即验证小强的结论正确.
(2)利用透镜可以制成不同功能的眼镜.在如图2所示的四幅示意图中,表示利用透镜成功矫正远视眼的是丁图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.一凸透镜焦距为8cm,若将物体放在此透镜前12cm处,可得到(  )
A.倒立、等大的实像B.倒立、缩小的实像C.倒立、放大的实像D.正立、放大的虚像

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.小明做“探究凸透镜成像规律”的实验.
(1)将凸透镜正对太阳光,这样做是让太阳光与凸透镜的主光轴平行,调节并移动透镜,让太阳光在白纸上会聚成一个最小最亮的光斑,光斑的位置为焦点的位簧,如图所示用刻度尺测出它到透镜中心的距离,透镜的焦距为10.0cm.
(2)将一物体放在距透镜15cm时,移动光屏在屏上成倒立(倒立/正立)的实像.
(3)小明实验后发现,他和小华实验时的物距相同但像距不同,写出两条可能原因.答:两只透镜的焦距不同、某次光屏上所成的像不是最清晰的像.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.小明在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中:
(1)测量凸透镜的焦距如图所示,则该凸透镜的焦距图为10.0cm.
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,点燃蜡烛后,调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度上.
(3)当烛焰距凸透镜30cm时,移动光屏,可在光屏上得到一个清晰的倒立、缩小的实像.
(4)小明在做实验时不慎将透镜的边缘碰掉一部分,则该透镜将像变暗(填是否成像或像的变化).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.小诚将分别装有热水和冰水的甲、乙两只玻璃杯,在室内放置一段时间,两杯壁都会出现小水珠,其中在内壁出现水珠的是甲杯.(填“甲”或“乙”)

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