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    在如图所示的四个实例中，目的是为了增大磨擦的是（　　）
    　
    		A．

    轮滑鞋带有滚轮
    		B．

    重型卡车安装多个轮胎
    　
    		C．

    水泥路面上划出一道道的横线
    		D．

    行驶的磁悬浮列车车身不接触道轨
    C

    A、轮滑鞋带有滚轮是通过将滑动摩擦变为滚动摩擦的方法来减小摩擦的，不符合题意；
    B、重型卡车安装多个轮胎是通过增大受力面积来减小压强的，不符合题意；
    C、水泥路面上划出一道道的横线是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，符合题意；
    D、磁悬浮列车悬浮行驶是通过使接触面脱离接触来减小摩擦力的，不符合题意．
    故选C．
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    （5分）在探究杠杆的平衡条件的实验中：

    （1）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，可将杠杆右
    侧的平衡螺母向        调；若当右侧平衡螺母调到
    头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺
    母向_________调，直到杠杆在水平位置平衡为止。
    （2）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水
    平位置做实验的方案相比较，你认为            （选填“倾斜”或“水平位置”）实验
    方案好。理由：                                        。
    （3）如图10所示，杠杆在水平位置平衡。如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆_________端将下沉。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    关于力与运动的关系，下列说法中正确的是（　　）
    A．匀速上升的电梯受到的拉力与总重力是一对平衡力
    B．推出去的铅球能在空中飞行，是因为铅球始终受到推力的作用
    C．一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变
    D．人推桌子，桌子没有动，是因为推力小于摩擦力

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    对于下列四幅图片的选项正确的是（   ）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：计算题

    圆柱形物体A和B通过细线悬挂在圆柱形容器的顶部，悬挂A物体的细线的长度为l1，悬挂B物体的细线的 长度为l2，容器顶部有注水孔，通过该孔可向容器中注水，如图所示。当容器内注入水的质量为1kg时，细线对物体A向上的拉力为14N，水对容器底部的压强为p1；当容器内注入水的质量为10kg水时，细线对物体A向上的拉力为6N。已知：圆柱形容器的底面积为200cm2、高为70cm；物体A和B完全相同，重力均为8N、底面积均为40cm2、高均为15cm，g取10N/kg，圆柱形容器的厚度忽略不计。

    求：（1）p1；（2）l1。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与正压力的关系，下列操作正确的是（　　）
     
    A．保持正压力不变
    B．使木块侧放减小接触面积
    C．以不同速度匀速向右拉木块
    D．保持接触面粗糙程度不变

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，一只足球放在桌子上，而桌子立于地球表面．下列两个力是一对平衡力的是
    A．足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力
    B．桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力
    C．足球受到的重力与桌子对足球的支持力
    D．桌子受到的重力与地球对桌子的支持力

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    （3分）在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码

    （1） 实验中选择小卡片的目的是_______（填“考虑”、“不考虑”） 小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数。
    （2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：________ （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后 观察小卡片是否平衡．
    （3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是_____________________（答出一条即可）．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    值日时，小东提着一桶水走进教室。下列情况中，属于彼此平衡的两个力是（ ）
    A．水桶受到的重力和水桶对人的拉力
    B．水桶受到的重力和人对水桶的拉力
    C．水桶对人的拉力和人对水桶的拉力
    D．水桶受到的重力和水桶对地球的引力

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