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    利用弹簧测力计测量物体重量时，结果把弹簧测力计拉反了．如图所示，其测量结果与实际相比

    [　　]

    A．重量偏大

    B．重量偏小

    C．重量相等

    D．无法确定

    答案：A
    解析：

    解析：因为弹簧测力计本身也有重量，测物体重量时，把弹簧测力计挂反了，测量的结果是物体和弹簧测力计的总重力，所以测量结果与物体实际重量相比偏大，故选A．


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网亮亮利用一只量杯（装有适量的某种液体）、一根细线和一只弹簧测力计测量一个形状不规则的固体物块的密度（该物块不吸收任何液体），如图所示，根据图示可读出物块重为
     
    N，物块的体积
     
    cm3，计算出物块的密度ρ物=
     
    g/cm3，该液体的密度ρ液=
     
    kg/m3．（g取10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?漳州）在探究“浮力”和“物质密度”实验时，大宝利用实验桌上的器材做以下实验（g=10N/kg）：
    （1）如图甲所示，用弹簧测力计测得金属块的重力是
    1.8
    1.8
    N；此金属块的质量为
    0.18
    0.18
    kg．
    （2）接着，把弹簧测力计下面的金属块浸没在水中，弹簧测力计的读数是1.6N，金属块受到的浮力是
    0.2
    0.2
    N．
    （3）将金属块浸没水中，发现量筒液面变化如图乙所示，则金属块的体积是
    20
    20
    cm3；由此可知它的密度是
    9.0×103
    9.0×103
    kg/m3．
    （4）利用以上所用过的器材，你还可以做哪些实验？（写出其中一个即可）
    实验目的：
    探究F浮与V排关系
    探究F浮与V排关系
    ，实验过程：
    a．用弹簧测力计测量出物重G；
    b．将物体浸入水中记下弹簧测力计的示数F示，量筒中水面读数变化V排；
    c．进行多次测量，记下数据F示、V排，分析数据得出结论：物体浸入同种液体中的体积越大，在液体中受到的浮力越大
    a．用弹簧测力计测量出物重G；
    b．将物体浸入水中记下弹簧测力计的示数F示，量筒中水面读数变化V排；
    c．进行多次测量，记下数据F示、V排，分析数据得出结论：物体浸入同种液体中的体积越大，在液体中受到的浮力越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?灌阳县模拟）利用弹簧测力计、金属块、细线、一杯水可测量某一液体的密度ρ．实验方法和主要步骤是：
    （1）用细线栓好金属块挂在弹簧测力计上，读出并记录弹簧测力计的示数即是金属块的
    重力G
    重力G
    ；
    （2）接（1）操作，把金属块轻轻放入杯内水中浸没但不沉底，读出并记录
    弹簧测力计
    弹簧测力计
     的示数
    F1
    F1
    ．
    （3）求得金属块排开水的体积也就是金属块的体积V物=
    G-F1
    ρ水g
    G-F1
    ρ水g
    ；
    （4）同（2）操作把金属块轻轻放入待测液体中浸没但不沉底，读出并记录
    弹簧测力计
    弹簧测力计
     的示数
    F2
    F2
    ；（以上空中要求写出物理量名称和相应的物理量符号）
    （5）求得待测液体的密度ρ=
    G-F2
    G-F1
    ?ρ水
    G-F2
    G-F1
    ?ρ水
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    同学们在“测量滑轮组的机械效率”时，有两位同学的实验过程同学们有异议，请你帮助分析和解决．
    （1）一位同学的实验操作步骤如下：
    ①用弹簧测力计测出物重G；
    ②组装好实验器材，如图甲所示，拉动弹簧测力计使物体匀速上升；
    ③用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s；
    ④在物体处于静止状态时，读出弹簧测力计的示数F；
    ⑤根据公式算出滑轮组的机械效率．
    同学们进行交流之后-致认为该同学的实验步骤存在不合理，请你指出该
    操作步骤
    ④
    ④
    （只写出该步骤的序号）；并说明不合理的原因及改进的方法：
    原因：滑轮转动时，滑轮与轴之间以及绳与滑轮之间存在摩擦，与静止状态弹簧测力计的示数不同；
    改进：物体匀速上升时读弹簧测力计的示数．
    原因：滑轮转动时，滑轮与轴之间以及绳与滑轮之间存在摩擦，与静止状态弹簧测力计的示数不同；
    改进：物体匀速上升时读弹簧测力计的示数．

    物重G/N 物体上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动的距离s/m
    2 0.1 0.4 0.3
    （2）另一位同学利用图甲所示滑轮组匀速提升重物，弹簧测力计的示数如图所示，他记录了如下数据：
    ①同学们对该同学的实验记录进行分析，发现他的实验结果是不符合物理规律的，其表现在：
    数据中的有用功是O.2J，大于总功O.12J，或（有用功大于总功）（机械效率大于1）
    数据中的有用功是O.2J，大于总功O.12J，或（有用功大于总功）（机械效率大于1）
    ．
    ②分析他的实验过程，会发现导致实验结果不符合物理规律的原因是
    测力计的示数读错了，应改为O.8N
    测力计的示数读错了，应改为O.8N
    ．
    （3）解决争议后，他们用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
    实验
    次数    		 物重
    G/N    		 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm
    1 6 3 2.5 9
    2 6 5 2.5 17
    3 6 8 2.5 24
    分析表中数据，回答以下问题：
    ①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是
    17
    17
    ；
    ②滑轮组的机械效率与
    物体移动的距离
    物体移动的距离
    无关．
    ③图乙多使用一个滑轮，目的是为了改变
    力的方向
    力的方向
    ；
    ④当这两位同学使用各甲乙滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率
    相同
    相同
    （选填“相同”或“不相同”），理由是：
    额外功和有用功都相同
    额外功和有用功都相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?哈尔滨模拟）同学们在“测量滑轮组的机械效率”时，有两位同学的实验过程同学们有异议，请你帮助分析和解决．
    （1）一位同学的实验操作步骤如下：
    ①用弹簧测力计测出物重G；
    ②组装好实验器材，如图甲所示，拉动弹簧测力计使物体匀速上升；
    ③用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s；
    ④在物体处于静止状态时，读出弹簧测力计的示数F；
    ⑤根据公式算出滑轮组的机械效率．
    同学们进行交流之后-致认为该同学的实验步骤存在不合理，请你指出该操作步骤
    ④
    ④
    （只写出该步骤的序号）；并说明不合理的原因及改进的方法．
    （2）另一位同学利用图甲所示滑轮组匀速提升重物，弹簧测力计的示数如图乙所示，他记录了如下数据：
    物重G/N 物体上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动的距离s/m
    2 0.1 0.4 0.3
    ①同学们对该同学的实验记录进行分析，发现他的实验结果是不符合物理规律的，其表现在：
    数据中的有用功是O.2J，大于总功O.12J
    数据中的有用功是O.2J，大于总功O.12J
    ．
    ②分析他的实验过程，会发现导致实验结果不符合物理规律的原因是
    测力计的示数读错了，应改为O.8N
    测力计的示数读错了，应改为O.8N
    ．

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