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    1．请在图中画出相应的入射光线或出射光线．

    分析 在作凸透镜或凹透镜的光路图时，首先要仔细观察入射光线或折射光线的特点，然后再根据透镜的三条特殊光线来作图．

    解答 解：
    左图中，通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴；如图所示：

    中图中，过光心的光线经凸透镜折射后传播方向不改变；如图所示：

    右图中，延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴；如图所示：

    点评 凸透镜三条特殊光线的作图：①通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴．②平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点．③过光心的光线经凸透镜折射后传播方向不改变．
    凹透镜三条特殊光线的作图：①延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴．②平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点．③过光心的光线经凹透镜折射后传播方向不改变．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．一个瓶子最多能装下500g水，则这个瓶子能装下500g的下列哪种物质（　　）（ρ酱油＞ρ水＞ρ煤油＞ρ汽油）
    A．酱油B．酒精C．煤油D．汽油

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．冬天早晚光线较弱，为保护同学们的视力，学校早晚各教室将所有的灯都打开，此时发现学校总电能表转的飞快，说明干路中：C
    A．总电流变小B．总电阻变大C．总功率增大D．总功率减小
    理由是：学校教室内各灯之间的连接方式是并联，所有的灯都打开时，电路的总功率增大，由I=$\frac{P}{U}$可知，电路中电流大，由R=$\frac{U}{I}$可知，总电阻变小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．某一物体的质量为600g，运载到月球上后其质量为0.6kg，0.5kg的水全部结成冰后，质量等于（选填“大于”、“小于”或“等于”）0.5kg．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．某实验小组利用光具座进行“凸透镜成像规律”的实验：
    （1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，应调整烛焰、透镜和光屏的中心大致在同一高度．
    （2）已知所用的凸透镜的焦距f=15cm，如图所示，要使蜡烛在光屏上成清晰的像，在蜡烛、凸透镜和光屏三者中，只移动其中一个的位置，其余两个不动，可行的措施是：蜡烛左移．
    （3）若把凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，蜡烛移至10cm刻度线处，移动光屏，光屏上呈现烛焰清晰的像时，该像是倒立、缩小的实像；当烛焰放在距凸透镜12cm处时，无论怎样在凸透镜另一侧前后移动光屏，不能（选填“能”或“不能”）在光屏上得到像．
    （4）通过对实验进行分析后可知，当物体通过凸透镜成实像时，物距增大，像距减小．
    （5）该实验小组在做凸透镜成像规律的实验中，光屏上得到烛焰清晰的像，此时同组的小明不小心将手指尖触摸到凸透镜，这时光屏上D
    A．出现手指的实像
    B．出现手指的影子
    C．烛焰的像变得不完整
    D．烛焰的像完整，但变暗．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    6．1607年，伽利略进行了最早的测量光速的实验．他让两个人分别站在相距一英里的两座山上，每个人拿一个灯，第一个人先举起灯，当第二个人看到第一个人的灯时立即举起自己的灯，从第一个人举起灯到他看到第二个的灯的时间间隔就是光传播两英里的时间，用路程除以相应的时间就是光传播的速度（1英里大约1.6千米，光在空气中传播的速度约为3×108 m/s）
    （1）请你计算光传播两英里的时间；
    （2）伽利略能否准确的测出光速，为什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．周日，小鹏在抚州名人雕塑园内沿河堤散步，园内某处水深为2m，一盏路灯距水面5m，则该路灯的“倒影”距水面5m；若水面上涨0.5m，则该路灯与其对应“倒影”相距9m．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．小灯泡L上标有“2.5V”字样，它的电阻随它两端电压变化的图象如图甲所示．将小灯泡L和电阻R0接入图乙所示的电路中，电源电压为3V，且保持不变．当开关S闭合时，小灯泡L恰好能正常发光．下列说法不正确的是（　　）
    A．开关S闭合前，小灯泡L的电阻为2Ω
    B．小灯泡L正常发光时时，L的电阻为10Ω
    C．小灯泡L的额定功率为0.3W
    D．电阻R0的阻值为2Ω

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．关于误差，正确的说法是（　　）
    A．误差就是错误B．多次测量取平均值可以减小误差
    C．选用精密仪器就可以避免误差D．只要正确做实验就不会产生误差

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