某同学在用量筒量取液体时.倒入液体后.第一次仰视读取读数.读数为30mL.倒出部分液体后.又俯视读取量筒内液体的读数.读数为15mL.那么该同学倒出的液体的体积为( )A．等于15mLB．大于15mLC．小于15mLD．无法判断题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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1．某同学在用量筒量取液体时，倒入液体后，第一次仰视读取读数、读数为30mL，倒出部分液体后，又俯视读取量筒内液体的读数，读数为15mL，那么该同学倒出的液体的体积为（　　）

A．

等于15mL

B．

大于15mL

C．

小于15mL

D．

无法判断

分析由题意：“倒入液体后，第一次仰视读取读数为30mL”，仰视量取的液体实际体积偏大，读数偏小；“倒出部分液体后．又俯视读取量筒内液体的读数为15mL”，俯视量取的液体实际体积偏小，读数偏大．则可知倒出的液体的真实体积．

解答解：仰视：量取的液体实际体积，大于30mL；俯视：量取的液体实际体积，小于15mL；则倒出的液体的真实体积大于15mL．
故选B．

点评掌握常用仪器的使用方法：量筒在使用时，将量筒放在水平桌面上读数；量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平．

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14．用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带负电，这是由于（　　）

	A．	摩擦起电创造了电荷		B．	毛皮上的电子转移到橡胶棒上
	C．	橡胶棒上的正电荷转移到毛皮上		D．	橡胶棒上的电子转移到毛皮上

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

12．某科学兴趣小组收集了许多可乐瓶，同学们觉得用这些可乐瓶可以做许多实验，于是同学们各自设计出了以下实验：

（1）甲同学用它来做“浮沉子”实验探究沉浮条件，实验步骤：将一个气球调整到适当大小用铁夹住然后放入装满水的可乐瓶中，盖紧瓶盖，用力挤压瓶子就可以调节气球的沉浮．但在某次实验中不管怎么用力挤压瓶都无法使气球下沉，四位同学分别提出了以下改进措施，可行的是甲、丙（选序号）
甲：在气球下方绑一枚小铁钉
乙：将气球稍吹大一点
丙：放掉气球内适量的气体
丁：向水中加点食盐
（2）下列事例中与“浮沉子”原理相同的是A
A．鱼的上浮与下沉
B．潜水艇的沉浮
C．观光旅游的热气球
D．密度计
（3）乙同学用可乐瓶来做“浮力秤”，实验步骤：将可乐瓶去底盖，盖紧瓶盖在瓶盖这一端绑一小沙包，使可乐瓶能竖直漂浮在水中，然后放在清水中标好刻度如右图所示，当在瓶中放入一定质量的物体后，瓶将下沉一些．根据水面对应的刻度就可以读出物体的质量．现将此浮力秤放在深度足够的盐水中则会导致测量值偏小（“偏大”或“偏小”或“不变”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

9．

在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：
（1）测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距为9.5cm．
（2）将蜡烛、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度上．
（3）当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立缩小的实像．照相机就是利用这一成像规律工作的（填光学仪器）．
（4）在（3）小题得到清晰像时，保持凸透镜的位置不变，把蜡烛置于成像的光屏处，所得到像的性质是放大（填“放大”或“缩小”），倒立的实像．
（5）一位同学，保持烛焰和透镜的位置不变，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上看到烛焰的像，则可能的原因是物距小于焦距．
（6）再有一位同学在光屏上形成了烛焰清晰的像以后，用不透明的纸遮住凸透镜的上半部分，这时光屏上D
A．像全部消失B．像的上半部分消失C．像的下半部消失D．仍有整个像，但比原来暗一些．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

16．

如图所示，光会聚于b点，在虚线区域内放甲透镜后，光会聚于主光轴MN上的c点；在虚线区域内换放乙透镜后，光会聚于主光轴MN上的a点，现小明想进一步探究凸透镜成像的特点，应选择乙（甲/乙）透镜．小明选择好透镜后在光具座上进行实验：当物体距离透镜8cm时，在透镜另一侧光屏上成一清晰放大的实像；当物体距离透镜4cm时，成正立、放大的虚像，在照相机、放大镜和投影仪中，成像情况与此类似的是放大镜．