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滑动摩擦力的大小可用图的实验装置来测量:
(1)弹簧测力计沿水平方向拉着木块在
水平
水平
桌面上做
匀速直线
匀速直线
运动.
(2)根据
二力平衡
二力平衡
条件可知,木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力大小
相等
相等

(3)从弹簧测力计上读出
力,也就知道了木块与桌面间的
摩擦
摩擦
力.
分析:①摩擦力无法直接进行测量,因此,这里采用转换法.
②根据二力平衡条件,通过拉力与摩擦力是一对平衡力的原理,测出拉力,得出摩擦力的大小;
③二力平衡的条件是:作用在同一个物体上,大小相等、方向相反、作用在同一直线上.
解答:解:(1)物体做匀速直线运动时,受到的拉力和摩擦力是平衡力,即需要弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动;
(2)物体做匀速直线运动时,受到的拉力和摩擦力是平衡力,因此用弹簧测力计测量滑动摩擦力是利用了二力平衡的条件,此时木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力大小相等;
(3)根据二力平衡条件可知,此时弹簧测力计上的示数就是摩擦力的大小.
故答案为:(1)水平;匀速直线;(2)二力平衡条件;相等;(3)拉;摩擦.
点评:测量摩擦力的大小使用了“转换法”,依据了二力的平衡,这是我们应该了解的,也是必须掌握的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?香坊区二模)如图所示,为探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置.
(1)实验中从弹簧测力计上的读数便可知道滑动摩擦力的大小,这是运用了物理学的
二力平衡
二力平衡
原理,这要求用测力计拉动木块做
匀速直线
匀速直线
运动.
(2)探究过程中小明同学猜想:滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面积大小有关.根据生活经验和已有知识,请你也提出一个影响滑动摩擦力的合理因素:
滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关
滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关

(3)实验中可用器材有弹簧测力计、长木板、长毛巾、带挂钩的长方体木块两块,若要一起探究(2)问中的三个因素,请你设计本次实验探究过程的记录表格.

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了研究影响滑动摩擦力大小因素,小明同学做了如图所示的实验.

(1)实验中应使木块在弹簧测力计拉力的作用下做
匀速直线
匀速直线
运动,因为这样可用弹簧测力计的示数表示
滑动摩擦力
滑动摩擦力
的大小.
(2)甲乙两图说明了:在
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
相同的情况下,
压力
压力
越大,滑动摩擦力越大.
(3)甲丙两图说明了:在
压力
压力
 相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(4)上述实验表明:滑动摩擦力的大小与
物体间的压力
物体间的压力
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,小黄同学提出了以下猜想:

A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关.
B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关.
C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关.
小黄同学进行了如下图1的甲、乙、丙三个实验探究过程:
(1)在实验中,小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做
匀速直线
匀速直线
运动.
(2)对比图中
甲、丙
甲、丙
两个探究过程,可以验证猜想C.
(3)在甲探究过程中,小黄正确操作,拉动物体时,测力计示数是2N,此时摩擦力为
2
2
 N,若拉力增大到3N时,摩擦力为
2
2
N.
(4)实验探究中,小黄采用的实验探究方法是
C
C

A、类比法      B、科学推理法    C、控制变量法.
(5)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示,其中0~4s木块处于静止状态,分析图象可知:要使木块由静止开始运动,至少要用
2.3
2.3
N的水平拉力拉木块;如果实验时木块所受的拉力是2N,则下列对木块所处状态的判断,正确的是
C
C

A.静止          B.匀速直线运动    C.静止或匀速直线运动       D.条件不足,无法判断.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

滑动摩擦力的大小可用图的实验装置来测量:
(1)弹簧测力计沿水平方向拉着木块在______桌面上做______运动.
(2)根据______条件可知,木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力大小______,
(3)从弹簧测力计上读出______力,也就知道了木块与桌面间的______力.

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