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1.实验桌上提供了符合要求的电源一个,阻值不同的电阻6只,已调零的电压表1块,开关1个,导线若干.小磊用这些器材设计实验探究电流一定时,电阻两端的电压与电阻的阻值成正比.请你完成下列问题:

(1)在小磊的探究实验中,探究问题的自变量是电阻,因变量是电压.
(2)在图甲虚线框内画出实验电路图.
(3)在图乙虚线框内画出实验数据记录表.

分析 探究“电流跟电压、电阻的关系”时需要利用控制变量法;该实验中探究的是电压与电阻的关系,所以需要控制通过电阻的电流相同,研究导体电阻与其两端电压的关系.

解答 解:(1)要用实验证明电流一定,电阻两端的电压与电阻阻值成正比,由控制变量法可知,要保持电流不变,改变电阻的大小,故探究问题的自变量是电阻,因变量是电压;
(2)把六个定值电阻串联,可以保证通过它们的电流是相同的;如图所示:

实验步骤:①按电路图将六个电阻接入电路中;②用电压表分别测量AB、AC、AD、AE、AF、AG之间电压为U1、U2、U3、U4、U5、U6 ③把AB、AC、AD、AE、AF、AG之间电阻和电压记录在表格中;
(3)表格设计如下:

ABACADAEAFAG
U/V
R/Ω
故答案为:(1)电阻;电压;(2)如上图;(3)如上表.

点评 本题考查控制变量法的正确使用,探究“通过导体的电流一定时,导体两端的电压与导体的电阻成正比”的实验设计,注意实验中要控制电流不变.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.如图所示在险峻的绝壁上,徒手攀岩者挑战自然、挑战自我,演绎“绝壁芭蕾”的精彩瞬间,对此小丽同学运用所学物理知识解释这一精彩瞬间完全符合物理学规律的是(  )
A.攀岩者在攀登的过程中,随着高度的增加重力势能会保持不变
B.攀岩者唯一的装备就是一双鞋底刻着很深花纹的运动鞋,这使他可以有效防止摩擦力带来的危害
C.攀岩者在攀登时,要努力克服自身受到惯性力的 作用
D.攀岩者如图造型静止时,攀岩者受到的向上的拉力与自身的重力是一对平衡力

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.在研究凸透镜成像的实验中,保持图中凸透镜的位置,那么:

(1)a、b、c、d、e各点中,把烛焰放在e点,屏上不会出现烛焰的像;
(2)a、b、c、d、e各点中c点是成放大和缩小像的分界点;
(3)如图,烛焰的像在光屏的下部,要使像能够成在光屏的中央,应将蜡烛向下调整(选填“蜡烛”或“透镜”);
(4)当烛焰在b点时,调整光屏的位置,在光屏上成出清晰的像,接着使烛焰向右移动到d点,此时应该将光屏向右移到某一位置(选填“左”或“右”),才能在屏上得到倒立、放大、清晰的实像(选填“放大”、“缩小”或“等大”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.如图1所示:在利用太阳光测量凸透镜的焦距时,小华将凸透镜正对着太阳,再把一张纸放在它的下方,如图1所示.当在纸上呈现一个并非最小的光斑时,测得这个光斑到凸透镜的距离为L.小华推断,凸透镜的焦距一定大于L.

(1)你认为小华的推断对吗?答:不对.
(2)小华为了检验自己的推断是否正确,可将手上的凸透镜向下方的纸张移近了一些,若观察纸上呈现的光斑变大(选填“变大”“先变小后变大”“变小”)则自己的推断是正确.
小明在用焦距为10cm的凸透镜来探究其成像规律的实验中,将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上.
(3)当烛焰、凸透镜位于图甲中刻度对应的位置时,光屏上得到一个清晰的像,该像是一个倒立、缩小(选填“放大”或“缩小”)的实像.此时所成的像与照相机所成的像性质相同(填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”).
(4)对于焦距相同的凸透镜,一个物距应该对应唯一的一个像距,但从各组汇报数据中发现,物距均为12.00cm时,有三个小组所测像距分别为23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的,你认为出现这种情况的操作原因是没有在像最清晰的时候读数.
(5)实验一段时间后,发现蜡烛渐渐变短了,要使烛焰的像仍然成在光屏的中心,应该将光屏向上移动.(填“上”或“下”)
(6)把图甲中的凸透镜看作眼睛的晶状体,光屏看作视网膜.给“眼睛”戴上近视眼镜,使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像,如图乙所示.若取下近视眼镜,为使光屏上得到清晰的像,应将光屏靠近(选填“远离”或“靠近”)透镜.
(7)蜡烛成完整像时,如果用白纸将凸透镜的上半部分挡住,则光屛上能(选填“能”或“不能”)成烛焰完整的像.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.晶晶同学在做凸透镜成像规律的实验中,光屏上得到了发光体清晰的像,但她不小心用手指指尖触摸到了凸透镜,这时光屏上会出现怎样的情况?小龙说,光屏上会有指尖的像;小东说,光屏上会出现指尖的影子.你认为他们的观点对吗?若不对,请说出你的观点并说明理由.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.小明用如图所示的电路探究“导体中的电流跟电压的关系”,所用的电源为两节新干电池串联,定值电阻R的阻值为5Ω,电流表的量程为0~0.6A,电压表的为0~3V.滑动变阻器标有“20Ω1A”字样.
(1)闭合开关后,发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片,电流表都无示数,电压表有示数且接近满刻度,其原因是R开路.
(2)排除故障后,小明在实验中通过调节滑动变阻器的滑片,测出定值电阻R在不同电压下的电流值,如表所示:
实验序号12345
电压U/V0.51.01.51.72.5
电流I/A0.10.20.30.40.5
①记录表中的有一组实验数据明显是编造的,编造的实验序号是4,理由是电流与电压不成正比;
②分析表中的数据得出结论:电阻一定时,电流跟电压成正比.
③根据本实验的电路,除完成本实验外,还可以完成电流与电阻的关系(测电阻)实验.(写出实验名称)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.小琴在探究电流与电压和电阻的关系时,采用了如图甲所示的电路图,实验中可供选择的定值电阻的阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.已知电源电压恒为4.5V,滑动变阻器规格为“20Ω  1A”,
(1)小琴在探究某一因素变化对电流的影响时,采用控制变量法实验,分两步进行:
①保持电阻不变,探究电流与电压的关系;
②保持电压不变,探究电流与电阻的关系.
(2)如果在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大,调节滑动变阻器的滑片时,两表示数均无变化,适当减小电源电压后,两表示数才相应减小.你认为出现这一故障的原因是:滑动变阻器接上面两个接线柱.
(3)在探究电阻对电流的影响时,小琴先用5Ω的定值电阻进行实验,闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,此时电流表的示数如图乙所示,则电路中的电流为0.4A;再将5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验,移动滑片直至电压表示数为2V,并记录电流表的示数.
(4)小琴还想多测几组数据,但他不能选用的定值电阻是20Ω和25Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.小明用图甲所示的电路探究“电阻中的电流跟两端电压的关系”,图乙是小明未完成连接的实验电路,用两节干电池作电源.

(1)若要求滑动变阻器滑片向左移动时,电流表示数增大.请用笔画线代替导线,完成图乙中实验电路的连接.
(2)小明按要求正确连接电路后,闭合开关,发现电压表指针偏转到满刻度的位置.其原因可能是
电阻R处断路(或滑动变阻器接入电路的阻值为零).(写出一个)
(3)小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片,测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值,如表所示.
序号12345
U/V0.51.01.61.92.5
I/A0.10.20.30.40.5
①请根据表中数据在图丙中画出电阻R的U-I关系图象.
②小明在实验中所用电阻R的阻值为5Ω;当通过的电流为0.5A时,电阻R消耗的电功率为1.25W.
(4)小明在测得第5组数据后,未做其他操作就直接将电阻R换成10Ω的定值电阻,准备探究“电路中电流与电阻的关系”,接通电路后电流表的示数可能是C
A.0.5A      B.0.25A      C.0.28A        D.0.15A
(5)如果将实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后,要进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验,则对实验电路还必须进行怎样的改动:增加一节干电池(换一个电压高于3.8V的学生电源)、电压表换接0~15V的量程.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.在一次军事演习中,一艘静止的军舰将一枚鱼雷以100m/s的速度向正前发射出去,经5s声呐第一次收到鱼雷爆炸产生的声波,则鱼雷爆炸处距军舰的距离有多少米?(v海水=1500m/s)

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同步练习册答案