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19.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路.
(1)根据图示的情境可知,甲(选填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强.
(2)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是大头针被磁化,同名磁极相互排斥.

分析 掌握影响电磁铁磁性强弱的因素:电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯;
(1)根据电磁铁吸引大头针个数的多少判断电磁铁磁性的强弱并分析甲乙磁性不同的原因;
(2)利用磁化和磁极间的作用规律进行分析.

解答 解:(1)由图知,甲吸引大头针的个数较多,说明甲的磁性较强,甲乙串联,电流相等,甲的线圈匝数大于乙的线圈匝数,说明电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强;
(2)大头针被磁化,同一端的磁性相同,互相排斥,所以下端分散.
故答案为:(1)电流一定时,线圈匝数越多;(2)大头针被磁化,同名磁极相互排斥.

点评 探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验,考查了影响电磁铁磁性强弱的因素,考查了磁极间的相互作用规律的应用.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

9.如图所示,电源两端电压为12V且保持不变.当只闭合开关S1时,电压表V2的示数为U2,电阻R3的功率为4W;当开关S1和S2都闭合时,电压表V1的示数为U1,电阻R1的功率为8W.已知U1=U2,求电阻R2的阻值.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.如图所示,一瓶矿泉水重 5N.
(1)用手握住竖直的矿泉水瓶不动,如图所示,瓶受到的摩擦力方向是竖直向上的,大小为5N;当将手松开一些后,矿泉水瓶恰好在手中匀速下滑,这时瓶受到的摩擦力大小等于(选填“小于”、“大于”或“等于”)重力.
( 2)小明想用矿泉水瓶来证明大气压的存在,他先往一个空的矿泉水瓶里倒入少量开水,摇晃几下之后倒掉,立即拧紧瓶盖,几秒钟后就会发现瓶身变瘪了.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.如表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据.
动滑轮重
G/N
物重G/N钩码上升高度h/m动力F/N动力作用点
移距离s/m
滑轮组的机械
效率η
10.510.10.70.347.6%
20.520.11.10.360.6%
30.540.120.3①66.7%
(1)请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法.
(2)将表格中的数据补充完整.
(3)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度,提升的物重增加时,除克服动滑轮重所做的额外功外,其它额外功将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).进一步分析可知,在动滑轮和绳重一定的情况下,该滑轮组的机械效率与物重和摩擦力有关.
(4)第一次实验中,钩码上升0.1m所用的时间为1.5s,则动力的功率为0.14W.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.(1)如图所示,茶壶的设计者应用到两个物理知识,请写出它所用原理的关键词:连通器、大气压.
(2)日常生活中有许多不科学的说法,比如铁比棉花“重”,说法中的“重”应改成密度大;再如在菜市场,售货员用台秤称量蔬菜时经常说,芹菜“重”两斤,说法中的“重”应改成质量.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中,芳芳将适量的固体碎末装在试管中,所用的实验装置如图甲所示.

(1)将放入适量固体碎末的试管放在盛有水的烧杯中加热,其目的是什么?
(2)试管在水中的深度要适当.试从两个方面说明其“适当”的含义是什么?
(3)她根据实验数据绘制的图象如图乙所示,则该固体属于“晶体”还是“非晶体”?
(4)图丙是她根据实验数据绘制的另一种固体熔化图象,其熔点是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

11.在图所示的电路中,电流表的量程为0~0.6A,电压表的量程为0~3V.滑动变阻器上标有“50Ω 1A”字样,当开关S闭合,滑动变阻器的滑片滑到某一位置时,电流表的示数为0.3A,电压表的示数为3V;当滑动变阻器的滑片滑到另一位置时,电流表的示数为0.5A,电压表的示数为1V.求:
(1)电阻R1的阻值和电源电压;
(2)为保证电路安全,滑动变阻器R2的调节范围.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.如图所示,在研究牛顿第一定律的实验中,用同一小车从同一斜面的同一高度滑下,接着在摩擦阻力不同的水平表面上继续运动,图中所示是小车停止的位置.通过分析得到如下结论:
(1)小车运动的距离与所受到的摩擦阻力的关系是摩擦阻力越小,小车运动的距离越远.
(2)小车运动速度变化的快慢与所受到的摩擦阻力的关系是摩擦阻力越小,小车速度减小得越慢.
(3)假设小车受到的阻力为零,小车将保持匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.在“测量滑轮组的机械效率”的实验中,某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组,实验测得的数据如下表所示.
次数物体的重力
G/N
提升高度
h/m
拉力
F/N
绳端移动的距离s/m机械效率
η
120.110.366.7%
230.11.40.371.4%
340.11.80.374.1%
420.11.50.2
(1)表格内第4次实验中,拉力所做的总功是0.3J,滑轮组提起物体所做的有用功是0.2J,机械效率是66.7%(结果精确到0.1%),这次数据是用图中乙(选填“甲”或“乙”)所示的滑轮组测得的.
(2)分析比较第1、2、3次实验数据可以判定,若要增大滑轮组的机械效率,应该增大物体的重力.
(3)某同学认为,使用相同的滑轮所组成的滑轮组提升同一个重物时,越省力的滑轮组其机械效率越大,他的想法是错误(选填“正确”或“错误”)的.因为根据补充完整后的表格中的数据可以判断:第1次比第4次省力,但两次的机械效率却相同.

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