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    8．全国铁路大提速后，路边行人的危险性越来越大，这是因为行人和高速行驶的列车之间的空气流速大，压强小，产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全．

    分析 本题主要考查流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大．

    解答 解：铁路进行大提速后由于行人和高速行驶的列车之间的空气流速增大，压强减小；而人体外侧的空气流速小，压强大，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全．
    故答案为：大；小．

    点评 本题考查了流体压强与流速关系的应用，属于常见的题型，解题关键是准确判断行人内外空气流速的大小关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动时间有规律．于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出下列猜想：
    小敏猜想：可能由秋千的绳长决定；
    小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量决定；
    小青猜想：可能由秋千摆动幅度（摆动中人离开中心的最大距离）决定．
    于是进行了如图实验，一细绳一端拴一小球，一端固定，让小球自由往返摆动，并记录数据如表．
    实验
    序号    		  小球到固定点
    距离l（摆长）/米    		小球质
    量m/克    		摆动幅
    度/米    		小球往返摆动
    20次的时间/秒    		  小球往返摆动
    一次的时间/秒
    10.7200．O533.21.7
    21.0200.0839.72．O
    31.0300．O539.82．O
    41.0300．O839.72.0
    51.3200．O545，32.3
    请回答下列问题：
    （1）从本次实验可以得到的结论是：小球往返摆动一次的时间由摆长决定；
    （2）实验发现，小球只能摆动一段时间，你认为造成小球停下来的原因主要是受空气的阻力；
    （3）摆钟是利用本实验的原理制成的．某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调短 （选填“长”或“短”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．2007年4月18日，我国铁路第六次大提速，提速路段的车速达到200km/h以上，部分路端的车速甚至达到250km/h．
    （1）专家提醒“铁路安全变得非常重要”．因为如果车速是250km/h．列车行驶500m的距离只需7.2s，站在铁路边的人来不及反应躲避．在离铁路2m之内的人会被飞驰的列车“吸进去”发生伤亡事故．被飞驰的列车“吸进去”是因为列车周围空气流动快．气压小的缘故．
    （2）高速列车采用“再生制动”技术．列车速度从200km/h降低到90km/h的过程中不采用机械刹车．列车由于惯性继续行驶并带动发电机转动，把列车大量的机械能转化为电能送回电网．当车速降低到90km/h以下时，实施机械刹车，利用刹车片与轴之间的摩擦使车速减小直到停止．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．下列关于惯性说法正确的是（　　）
    A．静止在草坪上的足球没有惯性
    B．高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性越大
    C．百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离，是由于受到惯性的作用
    D．歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性增强战斗机的灵活性

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．小华购买了一个暖手宝，某次小华测得暖手宝正常工作时，袋内0.5kg的水由19℃加热到79℃耗时5min，若暖手宝的热效率为60%，水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则：
    （1）加热过程中水吸收的热量是多少？
    （2）如图所示为暖手宝的工作电路图，发热体的额定功率是多少？
    （3）为了使用更加安全，暖手宝内部采用了双重温控保护开关，这两个温控开关之间应如何连接？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．如图，当铜棒ab在水平方向移动时，电流表的指针发生了偏转．这个实验揭示的物理原理在下列电气设备中得到应用的是（　　）
    A．电磁起重机B．发电机C．洗衣机的电动机D．电话机的话筒

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．目前有一种新型太阳能公共卫生间，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，它还能将多余的能量储存在蓄电池里．这种能量的转化和储存方式是（　　）
    A．太阳能转化为内能，再转化为电能
    B．太阳能转化为电能，再转化为化学能
    C．太阳能转化为内能，再化为化学能
    D．太阳能转化为电能，再转化为光能

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．某小组同学在交流复习方法时，小明展示了用对比法整理两个电学实验的表格，如表所示：
    实验名称探究导体中电流与电压的关系用电流表、电压表测电阻备注
    需要测量的物理量电流、电压相同点
    实验次数多次实验
    多次实验的目的使结论具有普遍性取平均值，减小误差不同点
    ………
    小红和小华各自提出了学习借鉴后的想法：
    ①小红认为可以将实验器材与测量的物理量相同、但实验目的不同的实验进行对比，提高对易混淆实验的辨析能力，比如将实验“探究物质质量与体积的关系”与实验测定物质的密度对比．
    ②小华认为也可以将探究过程类似、运用的科学方法相同的实验进行对比，提高对探究过程的认识，比如将实验“探究物质质量与体积的关系”与实验探究导体中电流与电压关系对比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．在图中画出乒乓球漂浮在水面时所受力的示意图．

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