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    19．有两个质量不同的物体处于同一高度，质量大的物体重力势能大；如果想使这两个物体重力势能相等，可以采取的方法有三种（1）降低质量大的物体的高度，（2）提高质量小的物体的高度，（3）降低质量大的物体的高度的同时，提高质量小的物体的高度．

    分析 重力势能与物体的质量和高度有关，根据质量与高度的关系可解答如何使两个物体的重力势能相同．

    解答 解：
    重力势能与物体的质量和高度有关，物体处于同一高度时，质量大的物体重力势能大；
    如果想使这两个物体重力势能相等，可以采取的方法有三种：
    （1）降低质量大的物体的高度；（2）提高质量小的物体的高度；（3）降低质量大的物体的高度的同时，提高质量小的物体的高度．
    故答案为：大；（1）降低质量大的物体的高度；
    （2）提高质量小的物体的高度；
    （3）降低质量大的物体的高度的同时，提高质量小的物体的高度．

    点评 本题主要考查了对重力势能概念和影响因素的理解，属基础题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它的连接电路在桌面下，无法看到，同学们试了一下，闭合开关时，两灯泡都亮，断开开关时，两灯泡都熄灭，这两个小灯泡究竟是串联还是并联呢？
    （1）小明做如下操作：用一根导线连接在其中一只灯泡两端，若另一只灯泡不亮，则并联，若另一只灯泡更亮，则串联．你认为小明的方法是否合理：不合理，理由：如果是并联，这样做会造成电源短路，这是不允许的．
    （2）小芳查看了灯泡的铭牌，发现这两只灯泡规格不同，于是她拿出电压表，分别测量这两只灯泡两端电压．小芳是如何判断的：如果电压相同，说明电路是并联；如果电压不同，则说明两灯泡是串联．
    （3）你的判断方法是：拧下其中一只灯泡，观察另一只是否发光，如果发光，说明两灯互不影响，是并联；如果另一只不发光，说明互相影响，是串联．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    7．一火车200m长，以15m/s的速度匀速通过长为1.6km的铁路桥，求火车全部过桥所用的时间？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．下面是某学生测定金属块密度的实验，操作过程如下，请将操作中没有填写的内容补充完整．
    ①将托盘天平放在台面上，将游码拨“0”．
    ②调节平衡螺母，使横梁平衡．
    ③估计被测物的质量，将物体放天平的左盘，砝码放天平的右盘，移动游码使横梁平衡，测量结果如图，则金属块质量=177.8g．
    ④在量筒中倒入一定的水，把金属块用线拴住放入量筒的水中浸没，如图，则金属块的体积是V=30cm3．
    ⑤由以上数据，利用公式，可以算出金属密度ρ=5.9×103kg/m3．
    ⑥在读数无误的情况下，小明测出的密度值与真实值相比偏小（填“偏大”或“偏小”），产生这一误差的主要原因是系住金属块的线有一定体积，使测得的金属块体积偏大．
    实验完毕，整理器材．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．请大家猜想滑动摩擦力的大小和什么有关系，下面有不正确的吗？请说出原因．
    A与接触面的光滑程度（粗糙程度）有关，地面越光滑拖物体越容易．
    B与压力有关，因为物体越重越难拖．
    C与接触面的材料情况有关，旱冰在水泥地上好溜，在地毯上难溜起来．
    D与接触面的大小有关，因为接触面越大，受到阻碍的面就越大．
    F与物体运动速度有关，滑动摩擦是相对运动引起的，应该和速度有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．把标有“220V 40W的灯泡与一电阻R串联接在220V的电源上（设灯丝电阻不变），R消耗的功率为5W，则下列分析正确的是（　　）
    A．灯消耗的功率等于35WB．灯消耗的功率小于35W
    C．电路消耗的总功率为45WD．以上都不正确

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    8．下列现象中与压强有关的是（　　）
    A．坐在沙发上比坐在木椅上舒服B．在皮带传动中把皮带张紧
    C．固定螺丝下的垫圈D．针和锥子的头部都做得很尖

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．圆圆同学在探究“电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置．将四段电阻丝a、b、c、d分别密封在完全相同的盒内，盒内封闭一定量的空气，其中图乙中另取5Ω电阻在盒外与盒内电阻并联．
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    （2）甲图所示的装置用来研究电流通过电阻丝产生的热量与电阻的关系，图中右（选填“左”或“右”）侧液面高度差较大．
    （3）由乙图可得出结论：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大，导体产生的热量越多．
    （4）该实验采取的探究方法：一是控制变量法；二是转换法．

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