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15.2013年12月14日.“嫦娥三号”探测器携带“玉兔号”月球车在月球上软着陆.
(1)当月球车缓缓驶离“嫦娥三号”探测器时,以探测器为参照物,月球车是运动 (选填“运动”或“静止”)的.
(2)如图所示,月球车安装有6个轻质宽大的轮子,它在月面行走时,印出一道深深的印痕,说明力能使月面发生形变.
(3)月球车的“桅杆”上安装有全景相机,其镜头相当于凸透镜.

分析 (1)在研究物体的运动情况时,要先选取一个标准做为参照物,研究对象和参照物的位置发生了改变,就是运动的,如果位置没有发生改变,则是静止的.
(2)力的作用效果有二:改变物体的形状,改变物体的运动状态.
(3)摄像镜头相当于一个凸透镜.

解答 解:
(1)当月球车缓慢驶离“嫦娥三号”探测器时,以探测器为参照物,月球车对于探测器的位置发生了变化,所以是运动的.
(2)月球车在月面行走时,印出一道深深的印痕,说明力能改变物体的形状.
(3)照相机镜头相当于一个凸透镜.
故答案为:(1)运动;(2)形变;(3)凸.

点评 本题通过热点问题考查物理知识,覆盖面比较广,包括力的作用效果、参照物、凸透镜的应用等知识,要求学生必须掌握基本的物理知识,并能和生产生活联系起来.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.下列现象中能说明分子做永不停息运动的是(  )
A.破镜不能重圆B.显微镜下微生物到处移动
C.灰尘在空中飞舞D.花香扑鼻

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.在“探究浮力大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下猜想:
①可能跟物体浸入液体的深度有关;
②可能跟物体的重力有关;
③可能跟物体浸入液体的体积有关;
④可能跟液体的密度有关.
为了验证上述猜想,小华做了如图所示的实验:他在弹簧测力计下端挂一塑钢块,依次把它缓缓地浸入水中不同位置,弹簧测力计的示数变化情况如图所示.
(1)比较甲、乙、丙的探究,可以验证猜想③是正确的(选填序号).
(2)小组交流发现利用这种方法还可以测量出金属块的密度,请你利用图中测力计的示数算出塑钢块的密度大约为:1.5×103 kg/m3.(水的密度为1×103kg/m3
(3)为了验证猜想④是否正确,还需要添加的是一烧杯与水密度不同的液体,添加该物品后应继续进行的操作和论证方法是
将塑钢块浸没在该液体中读出测力计示数,若示数与丙或丁的不同,则说明猜想④是正确的.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.如图所示的四个实验中,操作正确的是(  )
A.
刻度尺的使用
B.
弹簧测力计的使用
C.
量筒的读数
D.
温度计的读数

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.在“探究不同物质吸热升温现象”时,将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中,然后用同一酒精灯加热并不断搅拌.实验中,不同物质吸热的多少是通过加热时间(温度计示数的变化/加热时间)来反映的.吸收相等热量后,发现沙子吸热升温较快,表明吸热升温较快的物质吸热能力较弱(强/弱).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.下面是两个热学探究实验,请根据要求回答问题
实验一:在“探究固体熔化”的实验中,
(1)图a是冰的熔化图象,处于冰水混合状态的是图中BC段,在此过程中,混合物需要吸收热量;
(2)图b是用“水浴法”做冰的熔化实验装置,实验结束后,由于忘记熄灭酒精灯,一段时间后,发现温度计示数维持100℃不变(外界气压为一个标准大气压),则此时试管中的水不沸腾(填“沸腾”或“不沸腾”).
实验二:在“比较不同物质吸热能力”的实验中,将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内,用相同的电加热器同时加热.记录相关数据,并绘制出如图c所示的图象.(不计热量损失)
(1)实验时,选用初温和质量均相等的甲、乙两种液体.
(2)加热10min,甲吸收的热量等于(选填“大于”、“小于”或“等于”)乙吸收的热量,甲液体的比热容是乙液体的比热容的0.5倍.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.如图所示在探究“感应电流产生的条件”实验中,小明意外地发现小量程电流表指针每次偏转的角度不相同,猜想A:感应电流可能与导体匝数有关,猜想B:可能与导体切割磁感线的速度有关,为此设计了以下三个方案:
(1)同一导体以不同的速度切割磁感应线;
(2)匝数不同的导体以不同的速度切割磁感应线;
(3)匝数不同的导体以相同的速度切割磁感应线.
下列说法正确的是(  )
A.方案(1)能探究猜想AB.方案(2)能探究猜想B
C.方案(3)能探究猜想AD.方案(3)能探究猜想B

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.完成图中人的受力图.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

5.下列知识结构正确的是(  )
A.
物距u像的性质
大小倒正虚实
u>2f缩小倒立实像
2f>u>f放大倒立实像
u<f放大正立虚像
B.
增大摩擦的方法减小摩擦的方法
增大压力减小压力
使接触面粗糙使接触面光滑
变滑动为滚动变滚动为滑动
使摩擦面分离
C.
物体受力情况运动状态
不受力不改变
受力受平衡力不改变
受不平衡力改变
D.
电路特点串联电路并联电路
电流路径一条多条
有无节点
用电器间是否影响相互影响互不影响

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