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    同学在探究导体和绝缘体有无绝对的界限时，找一根火柴棒，在两端夹上回形针，然后用导线把它和电池、灵敏电流表串联起来，如下图所示。
    （1）这时，电流表的指针________（选填“会”或“不会”）偏转，说明火柴棒是________（选填“导体”或“绝缘体”）用蘸水的棉花球把火柴棒擦湿，会看到电流表指针_________（选填“会”或“不会”）偏转，说明湿火柴棒是__________（选填“导体”或“绝缘体”）。
    （2）以上实验说明：导体和绝缘体__________（选填“有”或“没有”）绝对的界限，当条件改变时，_______可变为________。
    （1）不会；绝缘体；会；导体
    （2）没有；绝缘体；导体
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）如图所示是电磁学中一个很重要的实验，从实验现象可知通电导体周围存在磁场，这种现象是1820年丹麦物理学家
    奥斯特
    奥斯特
    发现的．

    （2）把直导线弯曲成螺线形，当螺线形线圈插入铁心后磁性增强，此装置称为电磁铁．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
    猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
    猜想B：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强
    为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案：
    用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的三种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

    通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱的不同．
    ①通过比较图
    A、B
    A、B
    两种情况，可以验证猜想A是正确的．
    ②通过比较C图甲、乙两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充
    电流相同时
    电流相同时
    ．
    （3）随着科学技术的发展，电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛．如水位自动报警器，其工作原理如图所示，当水位达到金属块A时，出现的情况是
    D
    D
    ．

    A．红、绿灯同时亮   B．红、绿灯都不亮   C．绿灯亮   D．红灯亮．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    叶子、小明和小雨在探究“欧姆定律”的实验时：
    ①他们提出的问题是：导体中的电流与电压、电阻有什么关系？
    ②根据经验，他们猜想：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．
    ③实验过程如下：
    a．他们按如下电路图连接电路，请将电路图填画完整．
    b．用R1=5Ω的定值电阻做实验，发现当电压表示数分别为0.8V、1.6V、2.4V时，对应电流值分别为0.16A、0.32A和如图电流表的示数．电流表示数为
    0.48
    0.48
    A．
    c．换用R2=10Ω的定值电阻，重复上述实验．

    ④通过分析，他们验证了猜想的正确性，得出欧姆定律．他们经历的探究程序为：提出问题、
    猜想
    猜想
    、实验检验、归纳分析、得出结论
    （ⅱ）在上述探究中发现，对同一个导体，U/I的值
    不变
    不变
    ，而这个值就是导体的电阻；不同的导体，U/I的值一般不同．可见，电阻是导体本身的一种特性，它的大小与
    电压
    电压
    和
    电流
    电流
    无关．于是，他们用如图电路验证“影响电阻大小的因素”，在M、N两点之间接入粗细相同而长度不同的镍铬合金丝．实验发现：镍铬合金丝越长，灯泡越暗，说明电阻越
    大
    大
    ．这种显示电阻大小的方法是
    转换
    转换
    法．
    （ⅲ）在上述实验（1）的电路中，将定值电阻换成螺线管，通电后吸引大头针，发现当滑片向左移动时，吸收大头针的数目
    多
    多
    ，实验说明：电流越大，通电螺线管磁性越强．
    （ⅳ）叶子、小明和小雨在理解欧姆定律基础上又共同设计了一种测定水平方向风力大小的装置．其原理如图甲所示：绝缘轻弹簧的左端固定在O点，右端与中心有孔、表面竖直的金属迎风板相连，一起套在左端也固定在O点的粗细均匀、电阻随长度均匀变化，且水平放置的金属杆上，迎风板与金属杆接触良好；电路中左端导线与金属杆的左端相连，右端导线连接在迎风板上并可随板移动，R是定值电阻，a、b、c、d为四个接线柱．
    （1）在他们的设计中，若要求在风力增大时，接入电路的电表示数也随之增大，则应该（
    B
    B
    ）
    A．在a、b之间接入电流表，在c、d之间连接导线
    B．只在a、b之间接入电流表
    C．在c、d之间接电压表，在a、b之间连接导线
    D．只在c、d之间接电压表
    （2）为了较准确的测出水平方向风力的大小，三位同学先对选定的轻弹簧和金属杆进行了两项测量．
    ①小明利用测量的数据作出了原长为40cm的轻弹簧的长度L和所受压力F的关系图[见图乙]．由图可知：该弹簧每缩短10cm，弹簧受到的压力将增加
    2
    2
    N

    ②叶子设计了如图丙所示的电路，用来测量长度为50cm的金属杆的电阻．他们备选的部分器材有：
    A．电源（能够提供3V的稳定电压）
    B．电流表A（量程0～0.6A）
    C．电压表V（量程0～3V）
    D．滑动变阻器R1（阻值变化范围为0～5Ω）
    E．滑动变阻器R2（阻值变化范围为0～10Ω）
    选好器材后，叶子和小雨在实验中正确操作，他们记录的测量数据如下表：
    实验次数 1 2 3 4 5
    A表示数I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
    V表示数U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
    根据他们测量数据可以知道：他们实验中选用的滑动变阻器是
    E
    E
    （填器材的序号字母）；他们测出的金属杆的电阻是
    5
    5
    Ω
    （3）三位同学最后根据（1）的要求，按图甲进行组装时，除用到上述选定的轻弹簧、金属杆和（2）备选的电源、电表外，还选了阻值R=3Ω的定值电阻．如果无风时，O点到迎风板的距离以及轻弹簧的长度均等于弹簧的原长，则该装置能够测量的最大水平风力是
    4
    4
    N．
    （4）对叶子、小明和小雨设计的测定水平方向风力的装置，从力的角度，请你指出可能对测量准确度产生影响的因素之一：
    迎风板与金属之间的摩擦力
    迎风板与金属之间的摩擦力
    ．

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    科目：初中物理 来源：学习周报　物理　沪粤八年级版　2009－2010学年　第17期　总第173期 沪粤版 题型：048

    常用的导线是由铜或铝制成的，钢铁也是金属，并且又多又便宜，为什么不用钢铁做导线呢？电线芯线外面及电工钳子把儿上包上一层橡胶或塑料，连螺丝刀柄也是用木头做的．这是怎么回事？怎样才能知道哪些物质容易导电，哪些物质不容易导电呢？下面就让我们一起来探究吧！

    　　提出问题：我们如何来研究不同物体的导电性呢？导体和绝缘体是怎样定义的？导体和绝缘体有明显的界限吗？

    　　猜想假设：铜、钢铁或塑料等对电流可能有一定的阻碍作用，铜、钢铁对电流的阻碍作用可能小，塑料、木头对电流的阻碍作用可能大．正如水流一样，对电流阻碍作用小的可能是导体，对电流阻碍作用大的可能是绝缘体．

    　　器材准备：细铜丝、细铁丝、硬币、铅笔芯、橡皮、塑料尺、木片、电池、电流表、开关、导线等．

    设计实验及验证假设：1．通过同学们的讨论，得出如图所示的实验原理图．

    2．验证身边的物品(细铜丝、细铁丝、硬币、铅笔芯、橡皮、塑料尺、木片等)．观察灯泡的发光情况及电流表的示数，并逐一记录．

    如上图所示，将电流表、小灯泡、开关、电源等串联起来，并接出两条导线．在导线间分别接入细铜丝、细铁丝、硬币、铅笔芯等，观察小灯泡的亮度及电流表有无示数．根据小灯泡的亮度及电流表有无示数的情况，判断哪些物体对电流的阻碍作用较小，这些物体就容易导电；哪些物体对电流的阻碍作用较大，这些物体就不容易导电．

    　　实验现象：细铜丝、细铁丝、硬币、铅笔芯接入电路后，小灯泡发光，电流表有示数；橡皮、塑料尺、木片接入电路后，小灯泡不发光，电流表无示数．

    　　分析与论证：细铜丝、细铁丝、硬币、铅笔芯容易导电，橡皮、塑料尺、木片不容易导电．

    　　实验结论：细铜丝、细铁丝、硬币、铅笔芯容易导电，是导体；橡皮、塑料尺、木片不容易导电，是绝缘体．

    　　评估：如图所示为常温下一些物质导电和绝缘能力的排序列表，通过这一顺序表能够发现什么问题？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    （1）如图所示是电磁学中一个很重要的实验，从实验现象可知通电导体周围存在磁场，这种现象是1820年丹麦物理学家________发现的．

    （2）把直导线弯曲成螺线形，当螺线形线圈插入铁心后磁性增强，此装置称为电磁铁．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
    猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
    猜想B：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强
    为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案：
    用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的三种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

    通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱的不同．
    ①通过比较图________两种情况，可以验证猜想A是正确的．
    ②通过比较C图甲、乙两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充________．
    （3）随着科学技术的发展，电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛．如水位自动报警器，其工作原理如图所示，当水位达到金属块A时，出现的情况是________．

    A．红、绿灯同时亮   B．红、绿灯都不亮   C．绿灯亮   D．红灯亮．

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    科目：初中物理 来源：2008年广东省清远市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    （1）如图所示是电磁学中一个很重要的实验，从实验现象可知通电导体周围存在磁场，这种现象是1820年丹麦物理学家______发现的．

    （2）把直导线弯曲成螺线形，当螺线形线圈插入铁心后磁性增强，此装置称为电磁铁．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
    猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
    猜想B：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强
    为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案：
    用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的三种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

    通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱的不同．
    ①通过比较图______两种情况，可以验证猜想A是正确的．
    ②通过比较C图甲、乙两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充______．
    （3）随着科学技术的发展，电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛．如水位自动报警器，其工作原理如图所示，当水位达到金属块A时，出现的情况是______．

    A．红、绿灯同时亮   B．红、绿灯都不亮   C．绿灯亮   D．红灯亮．

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