精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
13.用如图所示的滑轮组,将重为10N的物体以0.1m/s的速度匀速提升,拉力F为6N.10s内,拉力的功率为1.2W,滑轮组的机械效率为83.3%.

分析 (1)由图中滑轮组的结构可知承担物重的绳子股数n=2,重物上升h,则拉力端移动的距离s=2h,
知道物重G和升高的高度h,利用W有用=Gh求有用功;知道拉力大小和拉力端移动的距离,利用W=Fs求总功,再根据机械效率的公式求滑轮组的机械效率;
(2)根据P=$\frac{W}{t}$即可求出拉力的功率.

解答 解:
由图可知,n=2,
由v=$\frac{s}{t}$得物体升高的高度h=vt=0.1m/s×10s=1m,
拉力端移动的距离s=2h=2×1m=2m;
W有用=Gh=10N×1m=10J,
W=Fs=6N×2m=12J,
滑轮组的机械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{10J}{12J}$×100%≈83.3%;
拉力的功率:
P=$\frac{{W}_{总}}{t}$=$\frac{12J}{10s}$=1.2W.
故答案为:1.2;83.3%.

点评 本题考查了使用滑轮组时有用功、总功、机械效率、功率的计算,由图得出n=2(直接从动滑轮上引出的绳子股数),计算出s=2h是本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.在不计绳重和摩擦的情况下,利用一滑轮组匀速提升物体.下表是在利用该滑轮组将一物体匀速提升到一定高度时采集到的信息.
物体所受重力
G/N
作用在绳子自由端的拉力F/N滑轮组做的有用功
W有用/J
拉力做的总功
W/J
50020010001200
(1)通过计算确定该滑轮组提起物体的绳子段数,并在右边虚线框中画出该滑轮组的组装示意图.(用最少的滑轮)
(2)用该滑轮组将重为800N的物体匀速提升1m时,拉力做的总功为多少?机械效率为多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.关于能的概念,下列说法中正确的是(  )
A.一台电视机放在柜子上,它没有做功,并不能说电视机不具有机械能
B.运动员将球踢出去使之具有了10J的机械能,我们就说运动员对球做了10J的功
C.推土机对土堆做了1000J的功,我们可以说推土机具有1000J的能
D.功与能有个本质的区别,功是状态量,而能是过程量

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.小明同学设计了如图所示测定风力的装置.一根用合金制的均匀、光滑的金属杆,其左端固定在绝缘体上.迎风板与弹簧的N端相连,且穿在金属杆上,弹簧是绝缘材料制成的,迎风板工作时始终正对着风吹来的方向.电路中左端导线与金属杆最左端的M点相连,右端导线接在N点并可随迎风板在金属杆上滑动,且与金属杆接触良好(相当于一个滑动变阻器)
(1)当风速变大时,弹簧缩短,此时风的动能转化为弹簧的弹性势能.
(2)当风速变大时,电压表的示数如何变化?变小.
(3)已知风速一定时,迎风板受到风的压力与迎风板的面积成正比,则在风速不变的情况下,增大迎风板的面积,迎风板所受的压强将不变.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.我市初中毕业水平考试的体育测试中,男生有一个引体向上的考试项目,小唐同学为了在体育测试中取得优异成绩,用吸盘和不锈钢管在家里竖固平滑的墙面上安装了如图所示的训练装置练习引体向上.已知,他的质量为50千克,每个吸盘与墙面的接触面积为1.0×10-33,共有两个吸盘,他每次引体向上上升的高度为0.5米.
(1)他吊在吸盘器上静止时(脚离地,不考虑吸盘器的重力),墙面对吸盘器的摩擦力为500牛,方向是竖直向上.
(2)吸盘器对墙面的压强为1.0×105帕,则两个吸盘器对墙面的压力是多少?
(3)他每5秒钟完成引体向上一次,则他克服自身重力做的功的功率是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.如图所示,用弹簧测力计拉绳端是物体做匀速直线运动测力计的示数为2.5牛,物体运动距离为0.6米,运动时间为5秒,求拉力所做的功和功率.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.在生活中,我们都有这样的亲身经历:用同样大的气力,迎着风喊前面的人时,他们可能听不到,而在顺风处同样远的人却能听到,这是为什么?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.实验数据记录如表.
物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
6020645
食用油6020668
(1)根据表中数据可知,在图中除了火柴,还必须要的仪器是温度计、秒表、酒精灯.
(2)在实验过程中控制加热时间相同,通过比较升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异.
(3)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时水吸收的热量大于(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(4)通过实验可以得到不同物质的吸热能力不同(选填“相同”或“不同”),物质的这种特性用比热容这个物理量来描述.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.请按要求各举一个实例:
利用大气压工作的仪器或用具:抽水机.

查看答案和解析>>

同步练习册答案