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    某同学在“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据如下表，分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符．面对这一事实，下列做法中最不可取的是
    实验次数物重G/N拉力F/N
    11.00.65
    21.50.90
    32.01.15


    1. A.
      与同学分析可能原因
    2. B.
      实验失败，停止实验
    3. C.
      改进实验条件，重新实验
    4. D.
      查阅资料，了解结论的适用条件
    B
    分析：解决此题要知道动滑轮的特点：动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮能省一半力，但费距离；
    科学探究需要有以下精神：长期思索任何问题上的无限耐心、在观察和搜集事实上的勤勉工作、相当的发明能力和常识等．
    解答：如果实验结束后发现与结论不符，此时应该小组内探讨分析原因；查阅资料，了解结论条件；然后改进实验条件，重新实验；不能够轻易放弃，这不符合科学探究的精神；
    故选B．
    点评：此题结合实验实例，让我们养成科学探究、不要轻言放弃的物理学习精神．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    5、某同学在“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据如下表，分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符．面对这一事实，下列做法中最不可取的是（　　）
    实验次数 物重G/N 拉力F/N
    1 1.0 0.65
    2 1.5 0.90
    3 2.0 1.15

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    30、某同学在“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据如下表，分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省-半力”的结论不符．面对这一事实，下列做法中最不可取的是（
    B
    ）

    A．与同学分析可能原因，B．实验失败，停止实验
    C．改进实验条件，重新实验，D．查阅资料，了解结论的适用条件

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?哈尔滨模拟）某同学在“研究动滑轮特点”的实验中按照要求进行了操作，记录的数据如下表，分析数据后发现实验结果与教科书中“使用动滑轮能省一半力”的结论不吻合，同学们对这一实验探究有下列观点，其中不正确的是（　　）
    试验次数 物重G/N 拉力F/N
    1 1.0 0.65
    2 1.5 0.90
    3 2.0 1.15

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学在“研究动滑轮特点”的实验时进行了正确的操作，并记录了数据，分析数据后发现，结果与课本上“使用动滑轮省力一半”不符，面对这一事实下列做法中不可取的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学在研究动滑轮特点时（如图），测得滑轮下挂2个钩码时总重是3牛，下挂1个钩码时总重为2牛，在下列四种情况下分别测得F1为1.5牛，F2为1牛，F3为1.4牛，F4为1.6牛，通过比较A、B可以得到：
    使用动滑轮，拉力方向相同，拉力大小F=
    1
    2
    G总
    使用动滑轮，拉力方向相同，拉力大小F=
    1
    2
    G总
    ．比较B、C、D可以得到
    提升同一物体时，沿竖直向上拉动最省力
    提升同一物体时，沿竖直向上拉动最省力
    ．

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