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    小刚同学所在的班级成立了由3位同学组成的评委小组．为方便投票，评委们急需一个简易投票器．简易投票器的制作要求是：投票时，每位评委各操纵一个开关来控制一只灯泡的亮灭，记录员数灯泡发光的个数，即为票数．现有电源一个、开关3个、灯泡3只、导线若干．

    (1)请你为评委们设计出符合要求的电路图．

    (2)根据你所画的电路图，连接如图所示的实物图．

    答案：
    解析：

    　　答案：如图1、图2所示

    　　讲析：题目的要求是每位评委通过一个开关控制一只灯泡的亮灭，这就决定了评委操纵的开关和灯泡是串联的．一个评委只能控制一只灯泡，决定了三个灯泡之间的关系是并联．综上所述，这个电路是个并联电路，每条支路由一个开关和一只灯泡串联组成．

    　　点评：审题时，要弄清题目要求，从题目要求确定开关与灯泡的连接关系，然后确定各灯泡之间的连接关系．画好了电路图之后，还要检查一下电路图是否能够满足题目的要求．


    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?普陀区二模）小刚做“测定小灯泡的电功率”的实验，所用电源电压为6V不变，小灯泡上标有“3.8V”字样，滑动变阻器标有“10Ω、1A”字样．
    （1）如图所示为小刚同学设计的实验电路，其中有一根导线尚未连接，请用笔画线代替导线，补上后要求：滑片P向右移动时灯变亮．
    （2）小刚正确地连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合电键后发现小灯泡不亮，小刚提出了三种猜想：
    A．可能灯丝断了．  B．可能是变阻器开路．  C．可能是小灯泡短路．
    并设计了下表做进一步的故障分析，请你帮助小刚完成下表的填写．
            猜想       电流表示数/A 电压表示数/V
    如果A成立
    0
    0
    6
    6
    如果
    C
    C
    成立    		 0.6 0
    （3）排除故障后，小刚重新进行实验，当滑动变阻器的滑片P移到中点时（即接入电路的电阻为5Ω），电压表示数为3.8V，则小灯的额定功率为
    1.672
    1.672
    瓦．

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    科目：初中物理 来源：学习周报　物理　沪科中考版　2009－2010学年　第9期　总第165期 沪科版 题型：048

    小刚同学所在的实验小组正在探究串联电路的电流关系．实验小组选取了如下器材：2节干电池组、电流表、规格相同的小灯泡2只、开关一个、导线若干．

    (1)

    实验小组要探究的问题是：串联电路中各处的电流有什么样的关系？对此，实验小组的同学提出了如下的三个猜想：

    ①串联电路中各处的电流应该相等．

    ②串联电路中的电流在经过用电器时要减弱，各处的电流不可能相等．

    ③串联电路中的电流受开关控制．

    关于上述的三个猜想，你认为与探究问题无关的是________(填写猜想序号)．

    (2)

    连接电路时，为了防止短路等意外情况发生，开关应________．连完电路后，闭合开关，实验小组发现小灯泡不亮，电流表无示数，说明此时电路处于________状态．

    (3)

    为了排除故障，可用导线分别与灯泡L1、L2并联．当导线与灯泡L1并联时，发现电流表指针有明显偏转，则故障根源是

    [　　]

    A．

    L2灯丝断了或其灯座有接触不良

    B．

    L1灯丝断了或其灯座有接触不良

    C．

    小灯泡L2或其灯座短路

    D．

    小灯泡L1或其灯座短路

    (4)

    排除故障后，用电流表分别测出下图中a、b、c三处的电流，均为0.15 A；由此得到的结论是________．

    (5)

    为使得到的结论具有普遍性，应对实验小组提出的建议是

    [　　]

    A．

    选用不同规格的小灯泡，进行多次实验

    B．

    选用相同规格的小灯泡，进行多次实验

    C．

    选用相同规格的小灯泡，进行一次实验

    D．

    选用不同规格的小灯泡，进行一次实验

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向　　　(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持　　　并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量　　　　。

    （2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：　　　　　　　　　。他这样得出的结论是否合理,并说明理由：　　　　　　　　　　　　　　　　。

    （3）小李同学所在小组正确完成了实验并记录数据如下表：

    根据第2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是：动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂。他得出此错误结论的原因是：                                                  。

    （4）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是：　　　　　　　                                   　　　　　。

     

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    科目：初中物理 来源：2011-2012年河北省唐山市宇田县九年级上学期期中考试物理卷 题型：实验题

    如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向　　　(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持　　　并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量　　　　。

    （2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：　　　　　　　　　。他这样得出的结论是否合理,并说明理由：　　　　　　　　　　　　　　　　。

    （3）小李同学所在小组正确完成了实验并记录数据如下表：

    根据第2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是：动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂。他得出此错误结论的原因是：                                                   。

    （4）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是：　　　　　　　                                    　　　　　。

     

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