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探究串联电路电流特点:在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时,小明设计实验如图:把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中,分别把图中A、B、C各点断开,把电流表接入,测量流过的电流,看看它们之间有什么关系.
(1)完成第一组测量后,你认为他需要进行的操作顺序是______(请按先后排序)
A.换不同型号的灯泡替换L1、L2,将电流表串接入电路,并连接好电路
B.断开开关
C.闭合开关,观察电流表示数,并记录数据
(2)下表是两次测量的记录数据.结论:串联电路中______.此时下结论,所得结论并不可靠,说明理由______.
A 点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC
第一次测量0.3A0.3A0.3A
第二次测量0.2A0.2A0.2A


【答案】分析:(1)在更换实验器材时,应先断开开关、然后更换器材、再闭合开关进行实验.
(2)分析表中实验数据,根据实验数据得出实验结论;为使实验结论具有普遍性,应进行多次实验,测出多组实验数据,然后分析实验数据,得出结论.
解答:解:(1)为得出普遍结论,应进行多次实验,完成第一组测量后,应:B、断开开关;
A、换不同型号的灯泡替换L1、L2,将电流表串接入电路,并联接好电路;
C、闭合开关,观察电流表示数,并记录数据;即实验步骤是:BAC.
(2)由表中实验数据可知:在串联电路中,电路电流处处相等;
只进行两次实验结论,实验结论不具有普遍性,应换用不同规格的实验器材,进行多次实验,测出多组实验数据.
故答案为:(1)B、A、C;(2)电流处处相等;实验次数太少,实验结论不具有普遍性.
点评:连接电路时,开关要断开;为得出普遍结论,应进行多次实验,测出多组实验数据.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?金山区一模)在探究串联电路电流特点实验中,某小组同学用四节新的干电池串联作为电源,每次都用两个电阻(阻值已知)连成串联电路,并用电流表测出通过它们的电流大小,如图中(a)、(b)、(c)所示.

(l)分析图6中(a)或(b)或(c),从现象及相关条件可知:
串联电路中各处电流都相等
串联电路中各处电流都相等

(2)分析图6中(a)和(b)和c),从现象及相关条件可知:
串联电路中,一个电阻增大,则总电阻增大
串联电路中,一个电阻增大,则总电阻增大

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

如图1是小明探究串联电路电流特点的实验电路图:
(1)小明最好选择两个小灯泡的规格应该是
不相同
不相同
的.(相同/不相同).
(2)小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后,刚将线路两端接到电源两极,L2就亮了,但L1没亮.他在实验操作中不当之处是:
连接实物图前,开关没有断开
连接实物图前,开关没有断开

实验时L1没亮的原因可能是
C
C

A.通过灯泡L1的电流比L2中的电流小    B.灯泡的灯丝断了
C.该小灯泡灯座处可能短路了         D.灯泡靠近电源负极
(3)下表是小明实验中测得的三组数据:由表格数据可得出结论:
串联电路中,电流处处相等
串联电路中,电流处处相等


实验序号 电流表的位置 A B C
1 电流I/A 0.3 0.3 0.3
2 电流I/A 0.4 0.4 0.4
3 电流I/A 0.2 0.2 0.2
(4)甲、乙两同学在做实验时,闭合开关前,电流表的指针均指在零刻度处;当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙所示的两种情况.请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题?(填在下面横线上)
甲:
电流表的正负接线柱接反
电流表的正负接线柱接反

乙:
电流表的量程选择太大
电流表的量程选择太大

(5)该同学实验结束后,把两个小灯泡串联接入电路,研究串联电路的特点:
①开关闭合并且两灯都发光时,取下其中一个灯,可观察到
A
A

A.另一个灯熄灭
B.另一个灯如与电源正极相连,仍亮
C.另一个灯如与电源负极相连,仍亮
②在正常工作的串联电路中再串联一个小灯,闭合开关后,则
A
A

A.原灯的亮度变暗            B.原灯的亮度变亮
C.原灯的亮度不变            D.会造成短路.

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科目:初中物理 来源: 题型:

探究串联电路电流特点:在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时,小明设计实验如图:把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中,分别把图中A、B、C各点断开,把电流表接入,测量流过的电流,看看它们之间有什么关系.
(1)完成第一组测量后,你认为他需要进行的操作顺序是
B、A、C
B、A、C
(请按先后排序)
A.换不同型号的灯泡替换L1、L2,将电流表串接入电路,并连接好电路
B.断开开关
C.闭合开关,观察电流表示数,并记录数据
(2)下表是两次测量的记录数据.结论:串联电路中
电流处处相等
电流处处相等
.此时下结论,所得结论并不可靠,说明理由
实验次数太少,实验结论不具有普遍性
实验次数太少,实验结论不具有普遍性

A 点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC
第一次测量 0.3A 0.3A 0.3A
第二次测量 0.2A 0.2A 0.2A

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图:下表是某同学实验中的三组数据
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.3 0.3 1.5
上述表格所记录的数据中,明显错误的数据是
1.5
1.5
;造成错误的原因是
对电流表读数时,没有注意观察电流表量程
对电流表读数时,没有注意观察电流表量程

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图.
电流表的位置 A B C
电流/A 0.3 0.3 1.5
(1)实验中,小红用电流表分别测出了图中a、b、c三处的电流大小,并将数据记录在电路图右边表格中,其中明显错误的数值是
C
C
,造成错误的原因可能是
用了较小的量程,而读数时却误读了较大的量程
用了较小的量程,而读数时却误读了较大的量程

(2)为了进一步探究串联电路的电流特点,她下一步操作应该是
D
D

A.将电源正负极对调,再次测量a、b、c三处的电流大小;
B.改变开关s的位置,再次测量a、b、c三处的电流大小;
C.将图中两只灯泡的位置对换,再次测量a、b、c三处的电流大小;
D.换用不同规格的灯泡,再次测量a、b、c三处的电流大小.
(3)实验中小红发现两个串联的小灯泡中,一个发光,一个不发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是
C
C

A.通过此灯泡的电流小于另一灯泡电流;
B.灯泡的灯丝断了;
C.此灯泡灯丝被短路了;
D.此灯泡靠近电源负极.

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